今天学习《妈妈教的数学》第三讲“粗心到底是什么”。很多时候和朋友或者家人聊天，有一个声音说，我家孩子就是马虎，粗心，这些题都会。听到这的时候，我很困惑，自己也有过这个阶段，小学时候的事情记不清了，但是初高中的印象还是深刻的。我当时做错题，更多的不是马虎，应该是不会或者说不理解，没有找到解决的方式方法。孙老师讲到他自己由于记忆力不是很好，每次做错题的时候，老师用丢三落四，马马虎虎，粗心大意来形容他，致使他以为这些词都是为他学数学而诞生的。长大后，他通过研究发现，孩子的出错率高，应该说明做事情的过程有问题，即事情的流程需要改善。孩子也不希望出错，但是事情已经发生了，我们更多的应该是通过改善流程的形式降低错误概率。而不是让孩子觉得“我又错了”。孙老师的妈妈在老师批评他马虎的时候，并没有责备他，而是基于他记忆力不好的情况，帮助他找到更适合的方式去掌握学习要领，更好的激发对于数学学习的乐趣。今天通过学习中国&英国的九九乘法表，才明白两种表格的学习会对孩子思维方式产生巨大的影响。孙妈妈当时教的方法就是英国的九九乘法表，一个开放式的思维。这个开放的思维激发了孙老师的数学学习乐趣。一句话：能够调动孩子求知的乐趣，这才是妈妈最大的成功！