近日，在县委党校中青班培训课上，广东技术师范大学王羊羊老师讲授的《领导干部的形象和魅力》美育课，引发我深刻思考。美育，狭义指艺术教育，广义则是将美学原则融入各科教学形成的综合育人体系。习近平总书记强调要“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，这不仅为学校工作指明方向，也为全社会提升审美素养提供了遵循。对党员干部而言，美育更是锤炼党性修养与涵养美学精神的重要途径。
美育在锤炼党性修养进程中具有独特价值，它通过审美浸润着力培育党员干部的三种关键自觉：一是在修身传统中淬炼品格自觉，引导党员干部从中华优秀传统文化和革命文化中汲取精神养分，提升道德品质；二是在推动事业发展中树立审美自觉，促使其秉持“实用与审美并重”的理念，以更具前瞻性和艺术性的眼光谋划工作；三是在服务人民实践中涵养价值自觉，深刻感悟“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心使命中蕴含的崇高美学价值。因此，党员干部要上好新时代美育课，践行好美育要求。
党员干部践行美育要求，关键在于将“克己复礼为仁”的修身智慧融入行动，化“三种自觉”为生动实践。一是在品格自觉上“克己”以“复礼”。时刻对照党章党规、初心使命检视言行，自觉抵制歪风邪气，以“吾日三省吾身”的审慎态度涵养正气、砥砺品德，让党性光辉在严于律己中自然彰显。二是在审美自觉上“复礼”以求“仁”。将“实用与审美并重”原则贯穿于政策制定、城乡规划、公共服务等方方面面，力戒粗鄙功利、形式主义，追求工作成果既经得起实践检验，又兼具人文关怀与形式美感，在提升工作品质中体现对人民福祉的深刻关怀。三是在价值自觉上“为仁”而笃行。将服务人民视为最高美学追求，深入基层体察民情、感知民心，将“为人民谋幸福”的初心使命化作解决群众急难愁盼问题的务实举措和温暖细节，在“俯首甘为孺子牛”的奉献中实现个人价值与社会价值的和谐统一。唯有如此，党员干部方能以内外兼修之美引领风尚，真正成为美好生活的创造者与人民幸福的守护者。
