今天是学习实验的第六天。
按照我的要求，女儿今天复习并重做前几天的数学错题。主要针对之前做错或限时情况下未完成的题目。
但今天我不够专注，自己的工作也是做一会儿歇一会儿，所以我并不清楚女儿具体怎么完成重做和复习。就这样一天结束了，回顾这一天到底学到什么了，我脑子里一片模糊。最后决定，仔细回想，如实记录，发现问题。
上午，女儿重做题目，使用了便利贴，也有重做在草稿纸上的。查看试卷，一共重做了1.3.5.7.10五套试卷上七道题。今天午休时女儿坚持说不困，结果我休息的一个半小时（休假比较放松）女儿一直在玩手机。可能打游戏，也可能聊QQ,直到她听见我开门的声音才放下。下午的时候我继续梳理我的工作，女儿继续自己做题。之前每套试题都是严格限时完成，之后核对答案。但今天女儿偶尔会翻看答案解析，我才发现她下午在完成新的试题。我提议还是计时完成，她不是很愿意，我也没坚持。就这样，我们各做各的。将近五个小时，女儿3套试卷差2题，实在不想做了。我说，今天的试卷没有计时，并且完成过程中也有翻看解析的动作，所以不计算分数，不用于学校打卡，完全当做练习。女儿虽然有些抗议，但也没有过多争取。
女儿还是会想法设法争分夺秒逃避学习的苦。趁我不注意一直玩手机就是例子。一方面又不愿意面对没有掌握住的残酷的事实，偷偷翻看解析，还自我欺骗只是确认一下思路不是看答案。
回顾今天的学习过程，说明我们都存在懈怠，觉得按前几天的强度比较累，就松懈了。我没有坚持学习的标准，没有坚持严格的监督。对改变需要一点一滴慢慢积累没有深刻认识。
监督和限时，原则不能改变。复习和重做一点不能马虎。不能放任孩子逃避学习的苦。从实施学习实验这几天来看，女儿从数学试卷完成的数量和完成题目的难度上都比以前有了提高，也就是说能力上是有提升的。我需要时刻审视自己，如实的看待学习过程中的成果和问题，陪伴孩子发现自己的力量。
正确看待“做成一件事”的巨大挑战，不断自省，不断修正，朝着目标前进！
