小孩在玩沙子，大人问：你堆的是什么呀？
小孩幼儿园放学，我们第一句问：你在幼儿园里学到了什么呀？
我们给孩子读完一个故事，这个故事告诉我们……
其实谁知道告诉我们什么？一千个人有一千个理解，说不定孩子只看到绘本里的大象鼻子有趣呢。
我们希望引导的那个结果，总是事与愿违。正如作家池莉所言：孩子仿佛一个巨大的冰山，而我们看到的只是冰山一角。
他们一定比我们更聪明、更有想象力、更有创造力。孩子是比我们更高级的物种。
因此，如果平日挺忙，但又希望能够高质量地陪孩子，最安全最有效的方法，一定是陪！他！玩！
我们总是管不住那颗急切想要改变和影响他的心。
好吧，那么怎么陪她玩呢？
这也不用操太多的心。孩子比我们会玩。只要准备一颗愿意把接下来的10分、20分、半小时的时间完完全全都交给他的心。然后等着孩子来指引吧~
一次，我刚回来，小喵兴高采烈地扑到我怀里：妈妈抱！妈妈抱！
抱起来后，她东看看西瞧瞧，很享受不用走路，指挥两条大长腿帮她走路的劲头了。
她身体往前一倾，就意为要朝哪个方向挪步，然后我们就来到了墙上挂着的一个大大的中国结面前，她顺着流苏摸了摸，仿佛看到了梦寐以求的长长的头发。
突然她一使劲儿，竟把流苏拽下来了。我正要说：喂……把它按上吧！还好瞬间发觉重新按上并不难。
小喵刺溜一下从我怀里跳下来，拉着我的手说，妈妈，我们给她梳辫子吧！
于是娘俩一人一个流苏娃娃，开始为她们打理头发起来了。
以前是这样的
那一瞬间变成这样：
后来就这样了：
两个梳起大辫子的“小姑娘”，开始对话聊天啦：
“Hi,你叫什么名字？”
“我叫乐乐”这是小喵为右边的双辫小人起的名字。
“我叫棉棉”我也为左边的麻花辫小人脱口而出了一个还不错的名字。
“我的辫子长”乐乐说，
“我的辫子长！”棉棉也不甘示弱，
僵持不下乐乐提议：我们来比一比吧！
好呀！
两个小姑娘比了比辫子，又快乐地跳起舞来。
“哒 哒哒 哒 哒哒哒”我哼起了背景音乐，小喵和我为两个小人儿设计着舞步……
只要仔细观察，就会发现在这个小游戏里，孩子的眼神发亮，表情投入，心情非常愉悦，倘若我中间走开一会儿，她就急不可耐地说，妈妈，陪我玩，陪我玩！
我就知道，这样陪对了！孩子很受益，家长陪玩到后来可能会有点坐不住了，可谁让你一天都没有见人家了呢？把自己缩小缩小再缩小，小到她那个年龄，你惊讶地发现你的出奇的想象力也被激发了出来！
还有一次，我傍晚急着赶一个课件，小喵就在沙发上折腾那几个靠垫。
随意摞起来的靠垫，在一个四岁的小孩面前仿佛一座可以征服又略带挑战的小山丘，小喵就在“小山”上深一脚浅一脚地“艰难跋涉”，来来回回、反反复复，好像在感受一种身体的平衡，自个儿玩得不亦乐乎。
不一会儿，小喵像是玩够了翻山越岭，她把垫子都扔在了地上，排成一座小桥，摇摇摆摆地走了以来。
见我路过，突然说，妈妈，你座在桥对面，假装你是巫婆，想要把我骗过去，好不好？
好的，当巫婆我还是愿意的。
“小朋友，你这么可爱，走过来吧，阿姨这儿有好吃的巧克力给你“
”我不去！你是巫婆”小喵一副胸有成竹的样子。
“我哪里是巫婆，你看我这么和善，这么喜欢你，我是你妈妈的朋友，她让我来接你的”我假装很委屈。
“那你知道我叫什么名字吗？”
“知道呀！你叫小喵，我还知道你妈妈的名字，你爸爸的名字，没错吧？快过来，阿姨还有小兔子送给你呢！快来啊！”
“哼！我就不去”，小喵俨然进入了角色。我猜这是她看了防拐骗的小视频+巫婆的绘本后，重新改编的剧情吧。我也演得蛮配合的。
我以失败告终，没骗她过“桥”。
小喵意犹未尽：我们换个位置，我来骗你过来，怎么样？
好呀好呀，我欣然同意，有糖肯定要过去的嘛。
"小朋友，你这么可爱，过来吧，阿姨给你糖吃“
”我认识你爸爸，也认识你妈妈，我是他们的朋友，快过来吧，我这儿有小兔子送给你“
……
小喵学着我刚才的台词，轻而易举就把我这个馋猫骗过了桥，抓了起来。
”耶“她挺开心，客串一回骗子，就知道有些人还是很容易上钩的。
而我故意中招，也是耍了个小心思，让孩子换位体会一下。
究竟孩子在这些看似”无意义“小游戏中获得了什么？可以列出一大长串，我真切地感到她收获了很多，她把日常生活中渴望的（长辫子）、体验过的（爬山），看到的（视频和绘本）……利用身边触手可及的物件（中国结的流苏、沙发垫），以独有的想象力和创造力，表现了出来。
仿佛那是她亲手创造的一个世界，她可以编排、演习，从中她获得了对这大千世界的更多理解和更多掌控力。
当然前提是有个允许她揪下流苏和乱摆沙发垫的老妈老爸，
愿意扮演她故事角色的小女孩和老巫婆，
也愿意接受她的引领，被她的童心感染得快乐起来的我们这些大人们。
在孩子的世界里，没有什么华丽总结的意义不意义，
他们每一分钟都在学习中游戏，游戏中学习，每一分钟都在看似”无意义“的活动中体验着、发展着自己。
孩子在自己创造着自己。
我们要做的，无非是接受他们的引领，成为更好的自己，
成为孩子身边可以被信赖、被模仿的环境之一。
