偶然的机会，因为投稿原因，简书里有一个官方主编，把我们拉到一个微信群里。经过一段时间，聚集的人数差不多了，就想给我们大家组织一起学习的机会。便有了这两次学习和写作业的经历。

以下是第一次的作业：

在学校的三年里，我对这棵蜡梅树也怀了更深一点的感情，年年冬天，它是学校第一棵开花的蜡梅树，花朵较小，不及图书馆后的饱大。也到这时，我才发现学校里蜡梅树之多，尤其是大蜡梅树之多。

我记得清校园里每一棵大蜡梅树的所在——不独蜡梅，几乎每一棵我喜欢的树，我都记得它们在学校的哪个角落。最好的蜡梅在大图书馆后的空地上，有七八株之多，每一株都是蓬蓬一处，高可三四米，与许多大桂花树交杂相植。

这几棵都是外轮和内轮花瓣都透明如蜜蜡的素心蜡梅，花最好时正值寒假，学校里学生已经很少，花树间几张环形大椅子，从春到秋总坐满恋爱的学生，到这时也空荡荡的，很久没有一个人。

蜡梅花很好地香着，太阳静静照到花枝上，满树花朵如浮光跃金。花间的空气，仿佛隔了一二十年回顾的旧时光，自带着毛糙而明亮的柔光。

慢慢到下午三四点，光线逐渐黯淡，只留下冬日苍灰的空气，蜡梅树上的小灯盏也渐次熄灭，又恢复到平常的样子。只有花树下一棵南天竹，尖尖的复叶间伸垂出几枝小圆果子，仍是光耀沉定的朱红。

——-沈书枝

老师从沈书枝《蜡梅》里选取了一个片断，给我们布置了作业，让我们来完成。

2020，12月6日作业。今天的作业是1 大家是怎么理解沈书枝笔下的腊梅的，这段文字的优点是什么，给你最深刻的印象是什么？

2 根据这段话，写一段文字，长度500字左右，简单描写一个身边的事物。

我完成的作业1

这篇文字反映了作者对腊梅花的喜爱，作者并没有说自己有多喜爱腊梅，但他对腊梅花的第一朵打苞开花，到学校里最好看的梅花在哪里，一共有多少腊梅树，都一清二楚。这充分表达了作者对腊梅花的喜爱之极。

作者通过描写腊梅花开的最浓艳的时候，曾满院子坐满的同学，到寒假时空无一人。反映了作者对美好时光的留恋和对同学的思念。

腊梅的花朵，花枝，阳光，给苍灰的冬日带来生机勃勃的美好景色，无奈，阳光退去，黑暗遮住了腊梅花的光芒，感叹时光易逝。

我的作业2.写的是《枫叶树》前半部分，后面有关枫叶与网名部分是我发到《简书》日更文加的。

这次学习的时候，群里一共有七十多个人，完成作业的只有23个人。在这次的作业中，我得了74分，算是最高分之一。

完成作业的同学，被老师邀请进腾讯会议里，参加阅评讲解，分析，答疑。

2020.12月11日茶点微小说第二次作业 1 沈从文《边城》里，这个人也许永远不会来了，也许明天回来。这句话你是怎样理解的？对书中的女主人公翠翠你是怎样理解的？可以简单介绍一个你对书中翠翠的看法，如果是你，你会怎样写故事的结局？［300_500字］

作业二 自己可以虚构一个长篇小说的构架，上课的时候我会简单说一下小说写作的结构，挑选两个学生的构架来分析。（500_800字最佳）

作业1.

沈从文《边城》里，这个人也许永远不回来了，也许明天回来。

（1).翠翠心中想念的二老傩送，傩送和哥哥天宝，同时爱上翠翠，而翠翠偏爱二老傩送，哥哥得不到翠翠的爱情。在忧郁中驾船外出，出事遇难。

因为哥哥的死去，傩送心生愧疚，不愿去独享翠翠的感情，对翠翠表现出了冷淡，驾船外出做生意。也许他因为愧疚哥哥的死，永远不娶翠翠了。也许他想通后，又回来娶了翠翠。

这世间，唯有爱情这东西，在感情中最世事难料，所以作者在这里埋下伏笔，让读者任意去想象结果。给读者留下意犹未尽的念想。

（2）

翠翠是个善良，孝顺，性格开朗，聪明，有责任有担当，敢于追求爱情的姑娘，但又些羞涩的姑娘，明明心里非常喜欢傩送，但傩送到家时，她又躲着不见面。傩送来坐船，爷爷有心让她跟傩送加深感情，想让她去给傩送渡船，可她又跑进了竹林里。

作者的小说结尾，非常的精妙，耐人回味，让人遐想无穷。

如果这篇小说的结尾，换一种写法，也许没有这种结尾，耐人回味。但让这个故事有了圆满的结局。同时也给予了这个偏远的边城带来新的希望，新的祥和渡口。

（3）关于《边城》结尾，如何去写？我写了续写《边城》结尾。

2.试写长篇小说的构架。

《麻将馆生死恋》

1.山水镇羊虎村

（大环境描写，小环境下生活的刘洋河和大梅子）

2.搬家到镇上

（山水镇买房，买门面。生活）

3.刘洋河意外身故

（家里家外一团糟）

4.开麻将馆谋生活

（麻将馆经营，故事）

5.二嫁木涛

（木涛性格，家庭情况，工作）

6.麻将馆邂逅余老师

7.偷偷恋情

8.小女说漏了嘴

9.木涛死了

10.你必须跟我好

11.麻将馆查封

12.让你不得安宁

这次的作业比较难，好多人都说不知道如何去写，很多人都没有参加完成，这次写作业的只有13个人。我在这次的作业中一共得到了57分。第一个作业是31分，第二个作业续写得了26分。虽然57分，但是在13个人中，也算是比较高的，最高的分是63分，一个60分，接下来就是我的57分。

完成作业后，隔日，老师又开了视频会议。完成作业的同学，都可以进入会议室去听课。

老师这次在会议里，不仅分析，解答了这次的作业，而且还讲了四大名著的特点。老师备课备得非常充分，讲了一个小时，我们都受益匪浅，静静的听着。

老师本来说好，从下一次课程给我们找的是北大中午系的课件，给我们讲课的。我们都非常开心的期待着。

过了两天，老师因为又有其他工作要忙，也因为这两次的作业和开课，参加的人比较少，暂时停课。原本计划一个月的免*费课程，就此搁浅了。老师说，以后如果有50个人听课，再继续开。

老师的课是免*费的，但老师讲课却是非常认真的，老师期待着每一个写作者都能够进步，都能够成长。感恩老师无私的付出。

说实话，之前我没有读过《边城》，为了完成这次老师的作业，我不得不去喜马拉雅搜索，听取了语音书。匆匆写完作业，后来又去百度里边，搜索了文字版的《边城》，又读了一遍，才又写了《边城》的读后感。

我很喜欢这种的学习方式，可以倒逼着我们去阅读，倒逼着我们去思考。