我能观察更全面。理解观察事物要注意全方位，多角度的进行，并初步认识到在自己观察过程中多感官配合可以提高学习效率。初步尝试将多感官配合运用到解决学习的困扰上来，并能有意识地将其运用到日常生活中。在活动中体验多感官参与观察的过程，有助于提高学习效率，提高完成任务的成功率。
眼耳手口心总动员。由于学生初入小学知识技能正处于学习初期，能力，情感正处在培养期。加上自控能力差，注意力集中时间不长，观察往往不够仔细，由此造成许多学习上的失误。因此，教师应在训练中鼓励学生多参与到观察过程中来，从而提高学生的观察能力。
团体热身阶段，盲人摸物。两人一组，一人蒙眼扮盲人，另一人拿出自己带来的小物品，请盲人摸，并猜出是什么东西，然后互换角色。丢掉眼罩，互相观察对方的物品，先看一看再抹一抹，然后可以问一问。
团体转换阶段挑战自己。游戏规则第一次老师先念A并随意取其一张A，然后请学生从准备好的四张A中随意抽取一张。师生统计举对暗号同学的人数。第二次老师同时举起梅花A学生从准备好的四张中随意举起一张与老师对暗号。同样的一个游戏，我们除了耳朵听之外，还加上了眼睛的观察，观察更仔细了，成功的可能性就大大的提高了。
团体工作阶段寻宝之旅。分组传情报西瓜大，苹果小。一个情报为什么会被传得乱七八糟呢？游戏再传情报。运用多种感官。看来要想成功传递信息，除了用眼睛观察之外，少了耳，手，口，心哪个感官的参与都很难成功。生活寻宝。
团体结束阶段交流反馈。今天我们一起找到了可以让自己学的更聪明地五件宝，如果你在学习中将眼耳手口心都动员起来，一定会有意想不到的收获。要想变聪明，牢记聪明歌。用好五件宝。
我觉得在学习中，让学生多种感官运用起来，绝对能够提高学生的上课效率以及各种做题的正确性。很多事情都是有方法的。越学感觉自己知道的越少。
