1我的责任心，我的使命感（久违的责任心和使命感）
作为幼儿教师我就要对幼儿园负责，对每一位幼师来说，幼儿园给自己创建了一个学习，发展的平台。每一位教师都应该怀着一颗感恩的心，用自己的勤奋和努力将这个平台搭建的更壮观！我相信只要愿做一个有责任心的幼儿教师去用心关爱孩子们，他们就会和你一起分享未来的点滴岁月！
2如何才能高效学习？
当老师应该怎样有效的学习
作为一名教师来讲，想要获得个人提高，无论是知识储备，还是技能训练，都需要两种经验的支持：
一是间接经验。来自于他人、来自于外界，所获取到的经验。比如说通过看书、公众号等推荐的小文章、其他老师给你传授的经验等等这些不是通过自己操作获得的，都是间接经验；
二是直接经验。直接经验则需要作为一名老师的你亲身体会，把获得的间接经验付诸于实践，通过操作来践行，因为他人的经验是有主观成分在的，我们自己的经验还需要我们自己去摸索，把书上学来的、别人告诉的东西，转化为自己的东西，才能真正提高自我。
3我要如何用我的生命来影响生命？
普通的教师，只会教书本知识；
优秀的老师，教孩子学会做人；
而伟大的老师，会给孩子深深的启迪，开创孩子的人生梦想。
真正的教育，不是传授知识，不是讲人生的大道理，不是控制和改变，而是用自己的言行、用自己面对生命的态度，去爱、去影响孩子。
君不见，历史上多少伟大的人物，都是在老师的影响下走上了人生的开阔大道。
而想要影响他人，第一步，就是建立关系。
何谓建立关系？
就是建立彼此之间的情感连接，让对方感受到你的善意——我们是一伙儿的，你是真心为我好的，而不是来指责我、管我的、修理我的。
认同了你这个人，才会认同你做的事。
你说的话，你做的事，他才能听得进去。
家庭教育何尝不是如此。如果亲子关系变糟糕了，我们希望影响孩子就无从谈起。
君不见，孩子大一点的时候，很多家长发现了一个很奇怪的现象，自己孩子明明是个“话唠”，和朋友在一起的时候能喋喋不休一整天，但是一旦回到了家就变的沉默少言，问他话，哼哼唧唧随便敷衍，好不容易说上几句，结果却以“算了，不给你说了”而结束谈话。你如果说他两句，他就对你发脾气嫌你烦。家长说什么，孩子也不愿意听，这就是因为在孩子年幼时，家长疏忽了亲子关系的维护，只觉得自己亲生的，骂两句打两下，过会儿就好了。其实不是这样。
家长常见的影响亲子关系的做法，主要有以下几种：
从来不给孩子选择权，一切由家长决定。
包办孩子的一切，自我牺牲和过度干预，不让孩子做任何事情。
从来不认真倾听孩子，不关注孩子的感受，急于对孩子所说给出评判、建议，甚至指责。
对孩子进行侮辱，责骂，羞辱，威胁，谴责，贬低等语言暴力。
只顾对孩子进行监督，提醒和严格要求，不给孩子予以体谅，理解和鼓励。
不尊重孩子的思想和感受，也不是努力去理解接纳，只是一味地否定。
没有界限感，随意介入孩子的生活空间。
对孩子喋喋不休地讲道理。
不信任孩子。
我们常常对孩子说，我这都是为你好，其实这句话不真实。我们所谓的为你好，还是为了自己，为了让孩子符合和满足我们的期望。
真正的为孩子好，是接纳和认可，没有无条件的接纳和认可，这种爱是自私的爱。
我们在接纳孩子的基础上，以自己的生命状态，以自己的昂扬斗志，以自己的积极进取去影响孩子，才是真正的家庭教育。
一个生命对另外一个生命的影响，就像湖中的涟漪，一圈圈荡漾开，充满了触动人心的力量。
让我们营造好亲子关系，做孩子生命无声的影响者，引导者，而不是监管者。
