国庆假期后的第一个周末下午4点，我照例在观书堂晚托班三、四年级值班，周末作业量有多，尤其是日记又是三年级孩子的难题，周末的孩子已经疲惫了，心都不在教室，哪里静的心来做作业，一时间说笑声、打闹声此起彼伏。为了控制教室秩序，我厉声训斥违反纪律孩子们，一会儿竟有3个孩子抹起了眼泪，还有一个孩子大声指责我不称职，我几乎到了失控的边缘。这一刻，我意识到我对自己的了解远远不够，我对教育的理解也远远不够，我对孩子的理解远远不够。
我们都知道人的一辈子就是需要了解自己，了解环境，更好的工作和生活。
理解我们自己的有“自我意识障碍”。
“自我意识障碍”是指你潜意识里的防卫机制，它使我们难以接受自己的错误和弱点。我们有一些根植于内心最深处的需求和恐惧，例如需要被爱，害怕失去别人的爱；需要生存，害怕死亡；需要让自己有意义，害怕自己无意义。这些需求都源自我们大脑里的一些原始部分，如杏仁核。这些原始部分都是大脑颞叶里的构造，而颞叶处理情绪。因为我们大脑的这些区域是我们感知感知不到的，所以我们几乎不可能理解它们需要什么，它们如何控制我们。这些区域会简单化地处理事物，做出本能的反应。这些区域渴望赞誉，把批评视为一种攻击，尽管大脑更高级的部分能够理解，建设性的批评对我们有利。这些区域使我们产生戒备心理，尤其是在涉及对我们的完美性进行评价的时候。
当孩子在那一刻指责我时，我的潜意识让我马上自我保护起来，马上就投入战斗，孩子们又何尝不是呢？
