昨天，我们一年级的道德与法治老师一行九人到日照济南路小学参加了小学《道德与法治》教材培训。八点四十培训开始，给我们讲解的还是北京市门头沟区教师培训学校的艾老师，（四月份培训过一年级道德与法治）参加培训的是来自全市各个学校的品德骨干教师三百多人，还有全市各区县教研室的品德教研员及市教研室的领导。
艾老师用了整整三个小时的时间对人教版小学二年级上、下册《道德与法治》进行了教材培训。由于艾老师参加了教材的编写，所以讲起来高屋建瓴，从总-分两个方面给我们对教材进行了解读。让我们明确了教材承载着教学理念，教材体现了编者意图，教材是教与学的凭借。知道了教材的两个关键点是:道德和法治。艾老师还讲了我们教材的突出主题，明线和暗线，落点，需要着重关注的问题。然后又分单元按课时详细对教材进行了解读。
回来后还是对艾老师讲的一个实例印象深刻。艾老师说她曾经参加某地文明城市的验收，到达那里以后，果然山清水秀，硬件设施一流，还没来得及发出赞叹，只听见“嘭”，“啊”的两声惊呼，原来就在他们赏景之时，有个来接他们的师傅把刚喝完水的矿泉水瓶子扔到了水库里，引起了同行一个评委的吃惊。艾老师说，他们的环境硬件都是达标的，唯独人们的文明程度不达标!
回顾我们身边，这样的例子还少吗？那不顾孩子拼命制止，自顾自乱穿马路的家长；那些我们的孩子要拾金不昧，他却教育孩子没人看见先揣在兜里再说的家长；那些教育孩子坚决不能吃亏，谁动我们一定要打回来的家长……让我们学校的德育（规则意识，崇高的道德品质，宽容忍让的品德……）无一不在家长的言传身教下大打折扣，甚至化为泡影，难怪有人说5+2=0呢！（学校教育的五天，家庭教育的两天）一点也不是夸张！整个社会文明程度的提高，仅仅靠老师的说教显得那样的软弱无力！他需要教育的合力，几代人的共同努力！
我经常在想，德育的最根本的目标是什么？我觉得应该是文明程度的提高！通俗的说，就是让人向上、向善！不知理解的对不对？
