因为天气寒冷所以早早坐在被窝里，开始认真阅读朱永新老师《我的教育理想》这本书的最后一章：我心中理想的劳动技术教育。
初看这一章的题目：劳动技术教育，我有点茫然。因为从我当学生再到成为一名教师没有正真接触过这一门课。只是在《教育学》一类的书籍中看到过这个专有名字。对它的概念，内容，教学方法都是一知半解。所以带着疑问，一路读下去，也在寻找心中的答案。读完这章的八个小标题，我渐渐读懂了朱永新老师心中关于理想的劳动技术教育到底是什么样的。
在这个高喊素质教育，大力提倡社会实践的教育改革中。我们重新拾起“五育”之一“劳”这一教育课程是很有必要的。劳动创造了社会，创造生活，可以说创造了一切。但是我们的教育却把这浓重的一笔给抹掉了。我们现在的生活可以说达到了造物主的水平，没有你想不到的先进事物。我们的孩子却在富足的物质生活条件下，忘了我们祖祖辈辈传下来的重要精神使命，勤俭持家。
在衣来伸手，饭来张口中长大的孩子们，不知道所食所用皆来之不易。所以，我们的教育是该把培养学生尊重劳动，热爱劳动的观念和态度植根于他们的日常行为习惯中。让这种对劳动的热爱发自内心，而不是敷衍了事。这需要我们老师家长的用心引领。培养和教育学生养成良好的劳动习惯是一项艰巨而伟大的使命。劳动习惯的养成需要长时间的积累。习惯一旦形成，将终身受用。我们在劳动实践过程还要增强劳动的智力含量，引导学生手脑结合，重点培养学生的创造性。俗话说得好，动手就是动脑。苏霍姆林斯基有一句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见培养学生动手实践的能力对智力的发展是多么重要。现在我们大力推行特色学校，特色课程。许多学校都把手工课作为学校的特色课。这可能就是我们的劳动技术课的形式之一。在动手中开发学生的智力，丰富了学生的学习生活。但这远远不够，因为很多学校缺乏这样的教师人才。这现在只能在少数学校开展，不能让所有的学生从中受益。还需要我们的教育部门，校领导的大力推广和支持。
劳动技术教育作为一种专业特长，要结合当地的教育现状和学校发展的基础，因地制宜，因校制宜。让学生能走出校园，到广大的社会环境中得到锻炼。社会就是一所最好的学校，能结合实际，学以致用是嘴好的教育。劳动技术教育是最接近生活，最接地气的教育。所以让学生能走出去，学校也结合学校的教育现状，请进来一些有这方面教育经验的老师，是一种很有意义的教育方式。
理想的劳动技术教育，离不开学校，家庭和社会的大力支持。离开这三者哪一方，劳动技术教育都不可能很好的实现。家庭教育对孩子的劳动习惯的养成是基础，从小培养孩子热爱劳动，自己的事情自己做，帮家里做力所能及的家务事，是一种很好的锻炼。学校在劳动技术教育方面也应该结合实际着力培养。
在教育与时俱进的新时代，要想把学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才，我们要努力提高教育的最后一个重要环节，为心中理想的教育画上一个圆满的句号。
