不知道从什么时候起，大儿子开始了“写作”，具体写了些什么内容，我们不得而知，大约都是在控诉对家庭教育的不满。上周孩子打电话说:由于在家时我爸说的那些话，所以从今天开始，我一天要写四千字。听得出他语气非常地坚决。
上次国庆假期时，孩子们在家不是看电脑，就是玩手机，他爸埋怨他们玩起来无节制，自控能为差。而孩子们却说:玩?谁说我们在玩?就知道说我们玩，懂不懂?他爸就说:不是玩，你在网上弄的东西对学习有帮助?就这样，孩子认为爸爸不理解他们，痛苦;而爸爸担心他们会为此而影响学习，焦虑。有一天，在孩子们又一次不按时出来吃饭时，爸爸放出了狠话:再上网，我把电脑给拆了!
可能就是因为这句话，到学校后，大儿子打回电话，说要一天写四千字。接到电话，我非常焦躁，如此安排，虽然他说不耽误上课，但只用课间时间肯定不行。于是，我把此事说给同事，同事说:姐，你这样，支持他写，你想想，一天四千字，先要构思，再写出来，可不是一件容易的事!你让他写，看他能坚持多久。我尽管非常担心，但如果阻止，他也不会听，索性按同事说的去试试吧。
过了两天，儿子又打电话了。我问:你每天的四千字坚持写的咋样了?儿子说:三千字，我说我每天写三千字。
又过了两天，儿子又打电话了。我问:你每天的三千字坚持进行的咋样了?儿子说:没什么新内容可写了，这两天越写越少。
看来，真的坚持不下去了。
孩子们脑子里不知道都在想什么，天天都有他们认为很重要的，而家长又觉得与学习无关的事要办。阻止不是办法，引导又很难抓住要领，不如顺着孩子的想法，让他们去尝试，尽管非常担心因为尝试各种与学习不相关之事错过学习的最佳时机，但又能有什么更好的办法?如果顺着孩子，他们才可能会感觉得到了理解，也许还会往好的方向发展。
