读书阶段第一次重要的选择，我想应该就是高中阶段的分科。
我们那时的分科是在高二一开始的时候。先说一下我们那时的高中学习吧。高一的时候，所有的科目都要学习，高二的时候分科，但是所有的科目也要全部学习，等待高二学期末的会考。不对，地理在高一的时候就会考了，高二就不再学习，高二会考另外八门。到了高三就只剩下五门课，文科就是语数英+政治历史，理科就是语数英+物理化学。每科150分，总分750。大概的情况就是这样。
每年的分科就是一场撕逼大戏。老师们、家长们、学生们，都会献上各自最最精彩的表演。
先是老师，确切的说是班主任。将来分班后文理科的班主任已经确定，然后各班主任就要各显神通了，先从本班入手。逐个与心仪的学生聊天，美其名曰分班指导。其实说白了就是分析一下将来班级的情况，而且顺便收集一下信息，打听一下同学们的分科意向，然后汇总一下，描绘一下分科后本班的学生读书实际，也就是你加入报这个老师的科后，在班里的位置，可以得到老师多少的帮助、关注，结合历年的高考实际，具体到每个同学你的概率。过程中甚至会用到反间计、围魏救赵、暗渡陈仓等兵法。哈哈。
比如我们当时的老班是语文老师，将来要带一个文科班。老师会由高到低的跟每个学生聊，头部的，说实话，不敢太给建议，因为确实有一些是理科强，他也不能把文科说成花，采用更多的是假设法，你读文科，我对你知根知底，我对你一如既往，但是你读理科，分在哪个班存在不确定性，这时他就可以上一些手段，对将来各个理科班的班主任客观分析，有褒有贬，其实是让你觉得报理科会有风险……
然后中部才是他争取的重点，几乎每个必争，刺刀见红。因为当年或许还真有文理歧视，一般来说最好的一般都会读理科，前十名能有两个读文科就差不多了，如能争取到3、4个，那这个文科班就赚大发了。但是基础却是中部的那些学生也就是10-30名的这20来个，这是将来这个班级的基本盘。
至于腰部以下的，他会更多的听你个人的分析，然后再给一些建议，稍微挽留一下，基本上属于听天由命、爱来不来。甚至会对那些特别不想要的成绩差的，他不会跟你聊，或者暗示你这里没你的位置，“换个环境或许对你来说是更好的选择”。就是这么现实。
至于学生和家长在这个过程中的表演，我觉得属于正常争取自身利益，无可厚非，不予置评。
我的分科选择很简单，我看那位我喜欢的姑娘她怎么选，她说文就是文，说理就是理。主打一个陪伴与跟随。
其实我的数学、物理都是不错的。但是我选择了文科，呵呵。
