001
今天早上批改着练习册，发现有个孩子有两次的作业没让我批改了，本来还想说待会要询问一下组长是怎么收作业的！仔细一看，这孩子练习册上有一页批改的痕迹不是我的笔迹！那时一股怒火冒上来，待会下课得找这个孩子算账！作业好几次没改就算了，竟然自己批改！
好不容易熬到下课时间，我立马冲到教室，把那孩子揪出来！把那页翻给他看，“这是谁改的？”我边观察孩子的表情边问到。
孩子惊慌的神情浮在脸上，不敢言语。
“你自己都能批改作业了，还需要老师干嘛，打电话叫家长来带回去！”我严厉地说道。
听见我说这句话，他开始哭泣，用哀求的眼神看着我“老师，我知道错了！我以后不敢了！”
我知道他是怕家长来了，接受更大的惩罚！但看着流泪的他，突然有点可怜他，于是决定让他有改过的机会，“既然你不叫家长，那中午就留下来把练习册的错题全部改完再回去！”
显然，孩子更能接受这种方案。
孩子走了，我想了想还是得让家长了解情况。于是，就发了一条微信，跟家长说明了情况，并且希望孩子回去后，家长能好好引导孩子，争取让孩子主动承认错误。
后来，那孩子的家长发来微信，说孩子回去后，她跟孩子谈了一下，孩子主动认错并承诺要改正了。
002
某天在学校的走廊上，看见一个家长正在教训他家孩子，边用家乡话骂边粗鲁地打着孩子。我知道，这又是某个孩子因为没做作业，老师让家长把孩子带回去补作业！
每天办公室里的电话前都有孩子在排队，一般都是没做作业或者犯错误必须把家长叫过来的。而家长一来就是刚才那种场面，所以我尽量不请家长过来。
第一，我无法控制这种场面！第二，知错的孩子家长不用来就能改了，屡教不改的孩子家长来了也是没辙！第三，觉得能打电话或者用微信联系，就不想浪费家长的时间！
003
现在所谓的家校联系是孩子闯祸了才找家长，有的家长也害怕接到老师的电话。没有谁总是喜欢受到批评，不管是孩子还是家长，鼓励比批评进步得更快，所以该批评的时候严肃处理，该表扬的时候也不要吝啬。
如果孩子有问题，可以私信家长，给家长和孩子留面子，如果孩子有进步，可以在群里表扬，这样的鼓励家长和孩子肯定更愿意接受！
