作者:钱志亮
篇目:
孩子生来有差异
个体学习循原理
金句:
学习是活着的有机体普遍存在的现象，是有机体适应环境的重要手段，有机体为了生存与适应就必须不断地改变自己的行为。
学习是人类生存的基本方式。
个体心理发展的过程就是学习的过程，个体不学习就不可能获得心理的发展，人不学习就没有知识、没有本领、不能成材、不能适应社会、不能生存下来。
人之为人，就是因为学习。
感悟:
每个孩子一出生都会做32件事，心理学叫做无条件反射，生理学叫做非条件反射，是孩子生来就会，不用学习的能力。包括:吸允反射、觅食反射、防御反射、定向反射、抓握反射、惊跳反射、游泳反射、迈步反射、眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、探究反射、蜷缩反射、怀抱反射、击剑反射、巴宾斯基反射、巴布金反射、帕式反射等。
我们来到人世间，彼此就有很大的差异，但父母一定要关注先天的不足，尤其是关注反射不大好的孩子，由于他们主观能动性不足，就需要父母后天的鞭策，这样孩子才有可能有更好的发展。
世界上没有先知先觉的人，也没有一生下来就有本事的人，人的一切知识、技能、思想、观念态度、行为方式、道德品质、审美趣味、认知策略、性格特征等都是学习的结果。
人和动物的行为有两类，一种是本能行为，另一种是习得行为。人类处于生物发展的最高阶段，其本能行为极其有限，人类主要是依靠学习来适应与改造环境。
学习激发了人脑的智力潜能，激发了个体的动机，形成个体的个性。
