——《正面管教》读书笔记——第三章 出生顺序的重要性
了解出生顺序的目的，不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套。它只是为了帮助我们增加对孩子的认识和理解。
老大常见的特征
负责人、领导者、专横、完美主义者、挑剔、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿承担风险、保守
老小常见的特征
习惯被照顾。追求超越前面的人以此显示自己的价值
排行中间的孩子
追求不同。很能同情弱者。通常比较开明。
独生子
独生子对自己的期望往往与他们感觉到的父母对他们的期望一样高。
大多愿意独处——也可能害怕孤独。
追求独一无二，而不是成为第一。
一些例外
如果老大和老二性别不同，就都可能形成老大的特性。
当两个孩子年龄相差4岁或以上时，他们之间的相互影响会减少。
在一个崇尚竞争的家庭里，孩子们之间的差异会增强。在一个推崇合作的家庭里，孩子之间的不同就会减少。
出生顺序和婚姻
“告诉我你的配偶什么地方让你不满意，我就能告诉你当初你为什么要跟那个人结婚。”
出生顺序和执教风格
身为老大的老师通常喜欢负责，偏爱条理和秩序。
排行中间的老师，会努力通过相互尊重和理解来达到让孩子们有秩序的目的。
排行老小的老师常常很有创意。愿意让孩子承担更多的责任。
没有哪一种家庭组成模式是完美的。
了解孩子在家庭中的位置和关系，有助于我们理解他们的想法和行为。
理解自己和伴侣在家庭中的位置和关系，有助于我们看清自己的选择。
如何运用出生顺序的知识：
鼓励的态度：“我能理解你肯定会觉得是那样”
失望的态度：“难怪你会那样呢，原来你是个老大（或者老小、独生子）”
Clara 2019.07.02
