立马动身去作业班，看到孩子正在写语文作业，和她沟通后，看了需要重做的内容，我看见了她的进步，一课的预习有五大项，之前她起码有三大项是做的很糟糕，这次是一个大项，做的很简单，不够深入。
我把情况和作业班老师反馈，老师回应着“以后我知道了，她的作业要求是怎样了。”我很清楚，孩子对于语文的基础，提高了不少，同时也需要更加提升与深入，这是她语文老师要求她做到的，因此她这次因为这一项而重写，我看到她的进步和提升。
因为在作业班，我直接告诉孩子，作业需要重做，她点点头，指着那个大项说，“我就这个简单，其他都对了。”我摸摸她的头，“好，你知道就好。”接着她做她的作业，我就这么静静地看她、等她。
我今天尝试用昨晚学到一点点系统来看这件事。
老师为何私发信息通知重做而非群里说，我接受到的是，老师希望我更加重视孩子的作业，让孩子能得到更好的提升，从而让她的学习能力更好。
这次我也想陪伴孩子，在她这一项困难中，陪伴她一起来解开这个困境，从而在这个过程中，看见困难也是有能力解决，能力也在提升。
图片发自简书App
我
既是妙熙怡（笔名）
又是妙丫丫（网名）
我正在参加日记星球第16期蜕变之旅，这是我的第321篇原创日记
我是“幸福学习园”联合创始人，主旨是宣传家庭教育，让更多人提升幸福指数！
也是幸福双翼家庭大学全国第十九教学站的联合负责人，欢迎大家关注家庭教育！关注我们！
是“简意服饰搭配工作室”联合创始人，带领大家走进美的世界！
