星期五的教研活动是“如何为学生制定个人发展计划”的研讨交流，老师们在经过两个星期思考和探究后，分小组进行研讨交流。
此次研讨交流设计了以下几个问题：1.学生发展计划应该包含哪几个项目？2.学生发展计划的目标、实现路径从哪些方面考虑？如何制定？3.如何评价？通过研讨交流，得出以下结论：
学生发展计划应该包含：学生基本情况分析（习惯养成、能力素养、身心健康、性格特点等）；年度发展目标（以“学生发展核心素养”为依据，按年级制定发展目标，例如身体素质、习惯养成、学科素养、1+1特长发展、品德修养等）；实现路径（实施措施和方法，包括学校、教师、学生）；评价（评价标准：已发展目标为评价标准；评价方式：过程性评价与终结性评价相结合，师评、互评、自评相结合，量化评价和文字报告评价相结合）。
通过研讨活动发现的问题：
1.部分教师教研意识差，对问题没有认真思考和研究。研讨交流时不积极参与，或干脆不参与。
2.教师的研究能力有待提高，对于出现的问题不能想办法解决，比如通过读书、查找资料等，有等靠心理，学校说怎么做我们就怎么做。
3.合作意识淡薄，小组探讨交流时，有些小组，教师之间交流少，各自为阵，最终未形成有效结论。
