昨天下午一前一后来了两位学生过来上课。因为都来得比较早，所以让她们呆在办公室聊天。不过小孩子嘛，哪可能一直老老实实规规矩矩的，于是两人都犯了同样的错误（碰倒办公桌上的水杯造成“水患”）。
大朋友呢，犯了错立刻满脸愧疚，并道歉：“不好意思，给你添麻烦了。我好像总是添麻烦，我也许是个麻烦精……”我阻止了她的话语，认真地对她说：“并没有呢，现在去把拖把拿过来，拖干净就好了。桌面上的水我来处理。”接着她又问拖把在哪，知道位置后，就迅速地拿过来了，开始拖地。我呢，则已经擦干净桌面上的水了。等她拖完地，又说：“好啦！危机解决，把拖把放回去，我们又可以愉快地聊天了。”看着她又乐呵呵的样子，就没有提鼠标进水不亮的事了。毕竟她如果真觉得自己是麻烦精，这才是最麻烦的事吧。
小一岁的小朋友呢，刚碰倒水杯，就马上说：“我不知道杯子里有水。”我跟她说立刻用纸擦，她又说：“我不知道哪有纸。”事实上纸就在眼前的桌子上，这也让我直接说道：“那你就呆在旁边，等我擦完水。”更糟糕的是这次情况危急得多，波及到了四台电脑，其中有两台是笔记本，水还直接流到插座上，还有一部分滴到主机上。于是另一位老师也在帮忙。幸好有他的帮忙，我才不至于手忙脚乱。当我还在忙碌“救火”时，却发现她在桌面上乱翻东西，我说：“你把这个翻开干什么？”她笑嘻嘻地说：“我就想看看里面有什么。”这下我都有点生气了，说：“你在旁边呆着就好，这样会给我添乱！”她老实了一会，又跟我提了一个小要求。这时我发现我有必要跟她谈谈了，只说道：“这个要求可以满足你，但现在我最先需要做的是处理你刚倒的水。”接着又跟她解释了水对电器的破坏力，以便于让她了解她的不小心确实造成了大麻烦。她听得很认真，于是我也清楚了她确实不是很清楚这件事的糟糕程度。等水已经擦完了，我们去了教室。这次我很严肃地跟她说：“在正式上课之前，我们有更重要的课要上。”首先让她意识到这件事的起因是她，而不是逃避责任。接着告诉她犯了错不可怕，而是立刻去解决它。如果自己能力有限，那就保证不添乱就好。再告诉她下次碰到类似的事情，应该怎么处理。最后就是提要求得看时机，并不是任何场合都可以。让她明白事情有轻重缓急，并且紧急情况处理完后我们还是一样该干嘛干嘛。小朋友还是听得很投入的，这么乖巧也不忍苛责的。但该说的还是要说的。
最后就是自己的反省部分了，自己要把水杯放好或者盖上盖子，同时也是记得提醒同事也要盖好杯盖啊！不然你就总是得应付突如其来的意外了！
