2018年4月8日上午后两节，我们班举行了数学第一次月考。经过我加班加点地批改，终于在4月9日上午前两节课时把试卷发给了孩子们。我用两节课的时间，评讲完了试卷。

本次考试参加人数116人，及格人数81人，不及格人数35人。优秀人数54人，比去年期末考试时的优秀人数减少5人。不及格的人数触目惊心，比去年期末考试时的不及格人数增加8人，我为孩子们的退步感到惋惜。

本次考试，主要测试范围是人教版小学三年级数学一二单元的知识，具体是：位置与方向（一）和除数是一位数的除法。第一单无的知识比较抽象，孩子们如果审题不清就会出错。第二单元的知识计算量大，需要孩子们细心，不细心也会出错。

本次考试试题覆盖面全，难易适当，紧扣小学数学课程标准，考查了学生对知识的理解能力，计算能力，思考能力，考查了学生的审题、计算等非智力因素。

本次考试试题共四页，六大题，具体为：

一、我会填。（28分）

二、我会判。（5分）

三、我会选。（5分）

四、我会算。（28分）

五、我会辨。（7分）

六、我会想。（27分）

从分值来看，一、四、六题分数较多。第一题主要考查孩子们对基础知识和算理的理解。第四题主要考查孩子们的计算能力。第六题主要考查孩子们审题、分析题、计算的能力。

第一题包括以下12个小题：

1、傍晚时你面向太阳，你的前面是（）面，你的后面是（）面，你的左面是（），你的右面是（）面。

当孩子们把“傍晚时”几个字看掉时，他们得出的答案就完全相反。有很大一部分学生因为审题不清，导致这道题做错。

2、国旗向西北方向飘，风从（）方吹来。

3、口算2100÷7时，可以想2100是（）个百，（）个百除以7等于（）个百，即（）；还可以想7×（）=2100，所以，2100÷7=（）。

4、笔算除法时要从被除数的（）位算起，每次余下的数要比除数（）。

这三道题比较简单，第2题仍然考查方位知识，第3题考查整百数除以一位数的口算算理，第4题考查笔算除法的法则。

5、840÷8的商是（）位数，345÷5的商的最高位是（）位。

因为部分孩子审题不清，他们当中有人在第一个括号填105，还有的在第一个括号填3，第二个括号填2。显然，第一种情况是没有看到后面的“位数”两个字，第二种情况是把最高位是什么位看成了几位数。

出题人在这里稍微做了变化，而部分孩子没有注意到，导致出现错误。

6、□42÷3，如果商是两位数，□里最大填（）；如果商是三位数，□里最小填（）。

7、48□÷4，要使商的末尾有0，□里最大可以填（）。

10、4□6÷4，要使商的中间有0，且没有余数，□里最小应填（）。

这三道题可以归为一类，有一定的难度，带有综合性，考查孩子们是否能灵活试商，如果不会做除法就不可能做出这几道题。即使会做除法，没有综合能力仍然不会做这几题。这几道题是孩子们错得比较多的题目，尤其是第10题，错得更多。

8、9、11和12题都是比较容易的题目。孩子们做得比较好。

二到五大题，孩子们做得比较好。个别孩子因为不细心，做计算题时，忘记写得数，抄错数，还有极少部分的孩子，根本不会做除法。

当然，孩子的学习进步需要家庭、社会、学校三方面的努力。学校方面，我做了不懈努力，社会大环境，我们控制不了，家庭方面，我也管不了，我能做的就是提醒家长关注孩子的学习，督促他们完成作业。

第六大题是解决问题的题目，解答这类题目必须读题，至少读三遍，读的时候要思考，思考各个数量之间的关系，进而列出相应的式子，最后算出得数，写出答语。

本次考试时，解决问题的前3小题都比较容易。第4题，第5题稍微有点难度，但是这些题都是孩子们见过的，做错是因为他们没有认真读题，或者说他们分析题的能力差，或者说他们压根儿就没有读题。

最让我生气的是，考试的时候曹楠、赵卓、段邦泰、刘菲菲等几个孩子好多题不做，他们东张西望，根本不把考试当回事。

应用题第4题是四个条件，两个问题的题目，孩子们解答问题时需要选择相应的条件。这道题和课本练习七的第5题类似。

应用题第5题和课本28页12题类似，不同的是这道题没有说出多少人为一个团体。当时有孩子认为这道题缺少条件，他们没有跳出课本上那道题的思维方式，不知道这道题发生了改变。

试卷上的这道题比课本上的题目要简单，只需要写出两种购票方案就行，即分开买票和团体买票，然后比较钱数多少，进而得出购票合理的方案。

课本上的题目因为有10人及以上为一个团体这个条件限定，我们解答时需要考虑第三种方案。

从本次考试来看，我们班个别孩子有怀疑精神，敢于质疑试卷，这是一个好现象；我们班部分孩子做题马虎，审题不清，需要加强练习，需要培养他们细心认真的品质。

期待孩子们吸取教训，努力进取，期待孩子们下一次考试进步。希望孩子们戒骄戒躁，再接再厉。