家庭教育的缺失、缺乏是当前农村教育的重大问题之一，同时教育的目标的误解也是当前教育的一大难题。常言“静待花开”，但部分老师总想“拔苗助长”，更恐差生太多，分数不仅成了学生的命根，也成了老师的命根，于是“以成绩定天下”成了教育“功利化”的表现之一。家长们也似懂非懂，高举着“读书时最好的出路”，误让孩子们读死书、死读书，减少玩耍时间，一头扎进书海，他们的眼眶湿润了，他们知识涨了，但什么少了呢？每一位教育人都应该思考，时代在进步，在今天，社会需要的人才是多样的，不应该把学生固封在书本之中，更应该让他们与书本相伴，探寻大千世界，或放声高歌唱童年，或舞姿翩翩秀风采，或书法绘画传经典，或篮球乒乓健体魄，在多彩的生活中放飞自己童真的梦。
怎样让学生能够进行深度学习，结合张良校长的分享我想除了学校各种丰富活动的浸润，现代设备的注入也为孩子们提供了更为广阔的天地，老师们也可以借助智慧教育去实现教育智慧。我们学校也很有幸是艾米云助教的探索者之一。2018年9月，我们的首批教师团队在学校周仕明校长的带领下第一次走进了凉水井中学,从赞叹于一所破败的乡镇中学崛起发展的历史中，我们仿佛找到了通往未来学校的方向。学生的成长不应该被定义，老师的发展不应该被局限，学校的变革不应该止步于前。所以，探索、变革、发展刻不容缓。
学习回来后的我们，便在凉水井吴校长以及爱米云平台的指导下成立起了两个平板实验班，以智慧教育为引导，把2h与小组合作进行融合，不断去拓展、尝试、探索，最后形成了拥有一般行政班级、小组合作、翻转课堂、互联网教育自主管理小组合作为一体的几种教学模式。在具体的实践活动中把教育智慧与智慧教育相融合，使现代技术教育手段融入课堂，把网络乡村教育与智慧课堂引进教室，填补学校专业教师不足，课程不完善，传统课程局限等问题，使乡镇的孩子也能够享受丰富的教育资源，也能有平等接受教育条件的机会。
时代在变化，教育在发展。在教育改革的浪潮中，我们每一个人都是课程的探索者和参与者。我们不能在传统的教育形态中固步自封，我们要做课程的改革者和推进者。教育总有新形态，我们只有去发现、去感悟、去聆听生命的成长，才能用文化为生命赋能。
