很多的新闻都在说老师对孩子怎么样怎么样。完全把孩子当成了弱势群体，把老师当成了洪水猛兽，如此的不信任老师，把学生奉为让老师在胆胆战战中教学，这对于学生有好处吗？试想一下，孩子的家长对于孩子也有教育作用，但是孩子凌驾于父母之上，这种情况孩子可以好好成长吗？相对应的这种情况放在老师的身上，老师是教导、引导学生学习的，但是学生和家长却来指手画脚，老师没有一点权威性，孩子还能好好成长吗？
其实，真的很不能理解媒体和家长的这种做法，把老师和家长、学生放在了对立面，这是有利于学生成长还是不利于学生成长？ 种种的问题造成了学生难管，老师不敢管的现状。都在说要给孩子空间，但是又有多少的未成年人有自控力呐？
现在孩子的问题有四方面的因素。
第一，家长方面过度的爱护孩子，殊不知过度的爱护等于溺爱。人是群居的动物，孩子也是。不让他们和同龄人接触，自己解决问题他们永远也长不大。有些家长把老师当做保姆，孩子到了学校还是在家的待遇，嘱咐老师让他们多喝水，多鼓励他们，甚至告诉老师孩子不能说重话，更有甚者孩子稍不如意就算在老师的头上。韩愈的文章里有句话说“师者，传道授业解惑者”，并不是保姆。把老师当做保姆的家长真的是把孩子当巨婴，对孩子的不负责任，同时也是对老师的不尊重，对自己的一种贬低。
第二，学生本身对老师的不尊重。父母是孩子的第一任老师，父母的言行会在无形中影响孩子。当然家长对老师的态度也会影响孩子对考试的态度，以至于学生对于这一科的成绩，奈何家长思想转变不过来。学生养成的一些坏习惯，对于老师没有尊敬感，想当然对于家长也没有尊敬感，但是家长没有指正改变过来。所以学生自然而然的认为这种习惯是正确的，老师再给他纠正他就会不服气，甚至公开顶撞。这种学生需要老师和家长同时纠正。
第三，老师本身的问题。老师怕担责任，不能真正做饭传道授业解惑任由学生不好的习惯发展。有的老师对于学生非常的有责任感，会主动关注学生，关心爱护学生，让学生有家的温暖。当然也有的老师不了解学生的心理特征，用自认为好的方法对待学生往往适得其反。当然现在社会上种种的新闻让老师很忌惮，心有余而力不足。但是这只是外部因素，真正的因素还是要有对教育事业的奉献精神，做到把学生当做自己的孩子。认真学习提高自己的教学技能，认真钻研教材努力提高自己的业务知识。
孩子是国家的花朵，国家的未来，希望家长能够转变态度，老师能够真正负起责任，孩子能够好好成长，国家能够正确把控方向，让孩子在爱的环境里学会成长。
