第14周的第一天，时间过得好快，这一学期马上就要结束了。从计划带着我们班的学生学习英语到现在，已有三周。今天到教室的时候，发现学生只来了十七八个，看来剩下的那七八个是已经放弃了。关于学习这件事情，老师和学生很多时候都不是同样的态度，我想象中的应该是学生会主动来学，但是发现没有；然后，我把计划做下来，安排他们来学，却并没有起到很好的效果。我在想这是什么原因呢？

从上课情况来分析，第一次上课，学生普遍反映视频中老师的语速太快，我当时说的是，语速快我们会慢慢适应的。学习两周就会觉得没那么的快。第二次上课的教师音响质量还不错，所以学习效果也好，不过我发现有几个学生压根没有听课，而是在玩手机。我当时直接说：如果有同学是到教室里玩手机的，下次课就可以不用来了。我的反应是有点过激。本来课程就是我安排时间和教室，学生自愿来参加学习的，既然大家都是来学习的，为什么不能把匀出来的时间拿来好好利用，非要去玩手机呢？如果玩手机，可以不用在课堂上，直接在寝室玩就好了，更不用早起，反正一个上午都没有安排课。

第二周的第一次课，家里的大孩子得了疱疹性咽峡炎，持续高烧，难受的受不了，在上课之前，我在家已经陪了孩子几天，孩子粘我的很。早上我早早到教室，把课程安排好，就回家去照顾孩子，具体课上的情况如何，我也没有具体的了解。第二天，小儿子也开始发烧，又跑去郑州给两个孩子看病，后来第二周的第二次就中断了。第三周，也就是今天，早上早起收拾好之后去送孩子上幼儿园，但没有入园，因为老师得有孩子完全康复的证明才能接受孩子入园。送孩子回来，在吃饭然后到教室，时间过了预定的时间2分钟。等开始上课的时候，才发现教室的设备是有问题的，视频的声音根本很小，无奈最终也早早下课。

我想学生的学习动力不足，跟我的状态也有很大关系。其一，学生感受不到我对课程的重视；到目前为止，课程进行了5次，其中停课一次，我不在一次，设备罢工一次，我还在课上言辞激烈一次。这样看来，我要对课程没有良好开展负很大责。其二，学生没有学习的兴趣；我的目标是希望学生别把英语落下，在高中的基础上，可以再精进一些。毕竟现在的生活都是国际化交融的，多一门语言，也多了一双可以看世界的眼睛，哪怕是多认几个单词，在海外海购的时候也可以看清产品的用途功效等呀。我发现学生并不是这样认为的，在他们看来，英语学习是枯燥的，课堂是难熬的，况且也没什么用。关于这样的状况我真的还没有想好如何去解决。

关于我自己，我会在以下做到对课堂的重视：1、确定好教室后，提前到教室试音响设备，保证课程使用；2、把家庭和课堂合理安排，每次课必须早到教室，做好课前准备；3、找好时机，对学生进行鼓励，不打击学生。