上午图图看到小区有很多小朋友聚在一起玩，很想出去，我便带她在小区转了一下。图图看到有一群姐姐在玩，说“我想和姐姐们一起玩”，便要我领着过去，图图回南充以来在小区玩的时间少，和这些邻居不太熟，但小孩子天然地能凑到一起玩。
图图站在一群小姐姐旁边看着她们玩，看了很久，我没有打扰她，她看了一会儿，看到有姐姐拿着野花儿，于是便跟着姐姐们一起去草坪采野花，我们找到了一丛三叶草，我们一起找到了一片四叶草，我说：前两天福豆哥哥采了一片四叶草给你哦，图图一边用脚踩，一边问“是这样踩的吗？”，我说不是用脚踩，是这样，我示范给图图看，用手采了一片三叶草，“是这样采，采就是用手摘下”。图图好像明白了，又采了一片三叶草。
然后图图看到一个特别的姐姐（1），穿着纱裙、高跟鞋、还涂了口红，图图说“我想跟这个姐姐一起玩”，于是她跟着过去在草丛找蜗牛，没找到，一群孩子又跑去草坪摘不知名的小果子，有个小男孩（2）说这个是“蓝莓”，帮着摘果子的一位中年男士（A）看到图图一直在边上看着，便给了她一颗“蓝莓”，图图接过果子，但眼神还是跟着姐姐们。向A表示谢意之后，我又跟着图图走到了姐姐那边，一直观察着她们。
孩子们又玩了一会儿，图图仍然在观察，A突然拿出一包泡芙，组织孩子们表演节目，说“你们谁表演得好就可以吃一颗泡芙”，但是她的女儿明显不愿意分享自己的泡芙，A没理会，一直教育女儿要大方。孩子们听到有吃的，都过来了，漂亮姐姐1最先站到“舞台”上，她的妈妈也特别配合，让她跳舞，放了一首《你笑起来真好看》，1看着妈妈略显生硬，但整体上让她的妈妈（B）和旁观的大人们很满意，于是她的到了A给的一颗泡芙，图图一直在旁边看着孩子们表演。接下来是第二个姐姐（3）表演，她讲了一个故事。当然，也得到了大人们的认可，得到了泡芙。然后是第三个姐姐（4），也就是A的女儿，她说要讲一个故事，她讲的故事是昨天讲过的，A说你重新讲一个，小女孩还挺来劲，讲了一个“屎尿屁”的故事，图图觉得很好玩，忍不住笑了，但A有些不满意了，说吃东西的时候说这些不卫生，不礼貌。女孩4有些不开心了，下了舞台，A没有奖励，反而是说她没表演好，虽然语气一直很温和，但女孩哭了，A说没讲好没关系，回家爸爸教你讲一个好的故事，下次就能讲好。还说错了没关系，我们下次知道怎么做就可以了。我纳闷小女孩哪儿做错了，我觉得画风有点不对，想带图图回家了，但是图图不太愿意走，我也没强求，这时，A说“这个小妹妹要不要来表演呀”，我没吭声，图图点点头，“先给你吃一个泡芙，然后去表演吧”，我想要拒绝，但是图图已经接过泡芙放进了嘴里，小女孩4又大哭了起来。接着小男孩1上台表演了，年纪比图图小，完整地背完了一首《游子吟》，大家都鼓掌，表示很满意，1也得到了泡芙，小女孩4继续哭。这时女孩1的妈妈又鼓励她表演了，还是讲故事，在妈妈的配合和提醒下讲了一个《小红帽》，A有点不淡定了，对女儿4说你看妹妹讲得多好啊，女孩4仍然在抽泣，大家都在表扬女孩1，而且她又得到了一颗泡芙，女孩4哭得更厉害了，B要女儿去安慰姐姐，拍拍背，要她别哭了，我不想这个表演继续下去，便从包里拿出一些零食，要图图分享给孩子们，图图一个一个送到小朋友手中，小朋友们都挺开心的，除了女孩4仍然在抽泣，她爸爸A仍然在教育她“你看妹妹多大方”。这时又来了一对双胞胎姐妹，看到女孩4在哭，便关心怎么回事，A说“她刚刚讲故事没讲好，有点伤心”，女孩4说“不是不是”，然后又大哭起来，双胞胎姐妹的奶奶以为是自己孙女儿把女孩弄哭，便赶紧过来询问，双胞胎姐姐说“不是我们弄哭的，是因为她讲故事没讲好才哭的”，女孩4哭声更大了。
我有些待不住了，想带图图回家了，但是图图还不愿意走，小孩们吃东西，大人们凑在一起开始聊天了，女孩3的奶奶（C）一直在表扬女孩1，还对我们说“你看那个女娃娃，培养得多好，思维多灵活，唱歌讲故事那些，完全看不出来才三岁多”，的确我看着以为她有四五岁了。C继续说“她妈妈好像是幼师”，大家都表示认同，“难怪培养得这么好，幼师还是有办法”，后来B过来了，经过确认，B就是C的孙女之前幼儿园的老师，C又把B赞扬了一番，大概就是说幼师果然不同，女儿培养的这么好，B很高兴，继续分享自己的培养心得“我们这个动手能力好，用剪刀用得特别好，还会用针线，在家里我一直教她做那些，娃儿就是要多锻炼，要多培养。。。。”A也按捺不住了说“我们这个用剪刀也用得好”。
我和图图说“我们必须回家做饭了，爸爸下班了”，图图没有拒绝，我一边收拾东西，C一边对我说“你看人家那个（女孩1）三岁多，你们这个也三岁多，人家那个多大方，你要向人家学习（把你娃儿培养的大方点）”，我笑了一下，没理会，说“图图我们准备回家了，和大家拜拜吧”，图图和大家一一“拜拜”，C穷追不舍对图图说“妹妹，你要学姐姐大方点，下次又一起出来耍哈”，我苦笑心想：后会无期吧。
天呐，这是一群怎样的家长，A看似彬彬有礼，似乎是“道理和正义”的化身，女儿一直哭，他一直温和地安慰（打击），也许他一直不知道女儿到底为什么哭，他认为是女儿没讲好故事，但是他女儿需要的是爸爸的认可、还有她的泡芙。B是幼师，带孩子真的很有“办法”呢，图图刚下来站在旁边的时候，女孩1就对图图说了一句“不准你和我们一起玩”，但是图图完全被姐姐“漂亮”的纱裙和高跟鞋吸引力，好像没听到，一直跟着姐姐跑。B不仅鼓励女儿为了吃到泡芙而努力表演，还在女孩因为讲故事没得到爸爸肯定难过大哭的时候继续鼓励女儿讲了一个被大家认可的故事。C呢，我真的不想吐槽了，为什么不管好自己，特别是管好自己那张嘴。
回到家，我内心五味陈杂，不是觉得在外面图图被认为比不上人家的孩子，而是觉得焦心和可悲，作为幼师都不太能理解和懂得孩子，其他家长更甚。其实作为家长，大家都很焦虑，都希望把自己的孩子教育好，其实我认为教育，不应是他们所理解的“教育”，认为自己懂得很多，而孩子什么都不懂，所以需要自己去教孩子，孩子天生就具备自我学习和自我教育的能力，很多道理并不是大人说了她就能明白并理解的，而是经过自己的体验和整合获得的，反而是孩子很多时候教会了我们很多道理，但可悲的是，大多数家长不明白这一点。与其花大量时间和心思琢磨着怎么培养好自己的孩子，不如多花点时间去理解和懂得自己的孩子吧。看着被自己爸爸和周围大人反复“摧残”的女孩4，真的是心酸又无奈。
我宁愿图图跟随自己的内心和成长规律慢慢成长，也不愿意图图被外力牵着脱离自己的轨道奋力奔跑，成长为大人所认为“好”的样子。她只需要成为自己。
