"你以前有教過小孩嗎？感覺你像是有經驗的人" 這是我在上完課後聽到最讓人開心的稱讚，不需額外的讚美句子，只是一個小小的問題就讓我覺得很有成就感。
我從來沒教過小朋友英文、也沒帶過小孩的冬令營，只在大學時期去附近的國小講英文故事給小孩聽。這就是我以前的經驗，現在我得要拿這些經驗來帶尼泊爾小學生的冬令營。
事前準備
主辦單位一直強調教的內容必須是在地化、生活化，要設計出符合學生程度大約是4~7年級，我負責的教案是有關life skill，在經過討論後，我決定主題訂market negotiation，教小孩在市場買賣中會用到的句子，這些東西一定可以讓他們在生活中使用得到。我這個小組共有三天會帶冬令營，每天的主題都不一樣，分別是科學、生活技能、藝術。科學著重在手的實際做出作品，生活技能著重讓小孩學到英文，藝術則是透過舞蹈讓小孩在課堂上動。在出發之前，我就交了兩次的教案，每次寫教案都讓我好頭痛，真的隔行如隔山耶~ 教案能夠寫出來，真的要感謝我身邊有教小孩經驗的親朋好友們，謝謝他們提供給我的意見、協助我準備教具。
上場前一天
前一天晚上大家在排練時，我第一句話就跟大家說：「這是一個無聊的一堂課，如果你們有可以讓它變生動的建議，可以告訴我。」它真的就像傳統在上英文課一樣很無聊，就連領隊好像都有點擔心活動的設計是否ok而給我很多的意見，同組有2位組員還陪我熬夜到1點半準備好才睡覺。我可以明顯感覺得出來大家很不看好這樣的教學，應該是無法與小孩有太多的共鳴。
當天
早上大家一直為我加油，我也不感到緊張，反正是冬令營，能夠讓小孩開開心心地上課就行了，我不期待短短的一天能夠讓小孩們學到很多東西，我反而希望我能夠帶給小孩的是一個練習的機會、是一個建立自信的契機。一到學校把海報貼上後，我就與當地志工說好今天一整天的行程、需要請他們翻譯的地方，盡可能地不讓他們抓走屬於我們的場子，好在當地的志工很好配合，能夠及時地把我的意思翻成尼文給小孩們知道。
早上集合好後也將小孩們分好組別(這是我特意安排的，讓每組的程度有好、有差的摻雜，利用程度好的學生來帶程度差的)，也告知分組的用意是有小組競賽，得分最高的就是本日的冠軍。小孩們果真是為會為榮譽而努力賺取更多的分數。我用非常有活力的聲音來帶他們念英文句子，他們回應的也是差點震破我耳朵的聲量，而且我善用口號來抓住他們的注意力，場面一失控/ 混亂時，我就趕緊念口號，學生們也會馬上跟著喊，甚至我會多喊幾次，直到每個學生都把注意力放在課堂上。為了讓他們不會覺得無聊，我有時也會考考他們，故意說錯的答案或遮住答案，他們回覆我的反而是更大聲的正確答案，看來他們都有專心聽我說，哈！
為了讓學生們"能夠帶點東西回家"，中午休息前，我特意留一些時間讓學生抄下海報上的句子。之後，領隊在中午休息時說：「我覺得不錯，學生們念的聲量很大聲，耳朵快受不了。」聽到這句話，我就放心了，看來大家是接受這樣的教學模式了~
下午一開始是團康遊戲，為了避免吃飽想打瞌睡而設計的，由其它組員來帶學生們，好在也是受到大家的喜歡。團康遊戲後就是重頭戲-讓學生們實際練習買賣，志工輪流上台說出價錢，學生們必須用英文句子問價格、殺價到成交。學生們很參與很湧躍，看來今天這堂課也算是成功了~
文化日
我除了負責生活技能的教案外，還負責某部分的文化日活動，這天是冬令營的最後一天，也是讓學生們了解華人的文化，今天是以大地遊戲的方式來讓學生們闖關競賽，雖然學生人數不像前幾天人那麼多，但是熱鬧到很多路人趴在圍牆上看。這也是個人人有獎的活動，也算是個happy ending的設計。
在冬令營結束之前，是學生們的成果發表，學生們自由報名上台表演，有人表演唱歌、跳舞、跆拳道等，甚至學生們跟志工們到最後一起跳舞，越到最後一刻，大家越是珍惜這一刻，學生們也送我們許多的花、一直爭著跟我們拍照留念，捨不得的眼淚一直在眼眶裡打轉，不敢輕易流下來…我希望這次做到的，是陪伴他們，是留下快樂的回憶。
