我带的八二班有一个男生，从七年级第一大周里就表现得异样，坐姿不端正 ，也不合群，脸上从来带过没有笑容。每次上英语课，从来不主动参加任何活动，注意力也不集中，每次都得我不停地提醒，他才张口读书。他就这样在爱学习的二班里显得那么扎眼，真是成了我的心病。每节课都因为他放慢了速度，他的每次作业本都另类独行，我也因为他的成绩焦心。但是，通过一个月的观察和辅导，这个孩子开始在英语课上回答问题，还露出了少有的笑容，看到他的微笑，我的心里也暖暖的。有一次，在课堂上聊天，我专门提到了他的笑容就像老师心中的太阳，之后他连课下也变得热情了。 通过一年的相处，我知道他一个心地善良的孩子，只是不善表达，有一种自卑感，想要引起更多人的注意和关注。所以，我很庆幸没有给他贴标签，把他定位为差生。
这个学期开学，为了让他在英语课堂上注意力更集中，我给他分了小小的任务。让他在英语课堂上负责记录学生评讲基础训练的积分，让他按照学生讲题的清晰度适当给分。在课堂他变得更认真了。今天课堂上，我突然让他来讲题，他讲地头头是道，大家一致给出满分五分的分数，看他满脸笑意的表情，我也在偷偷地为他庆幸，为自己庆幸。
