原来我一直以为磨课只是简单的写逐字稿，而今天了解到磨课最终要从线上搬到线下，我们需要的不光是磨课这个动作——写，更重要的是要具有磨课思维，成就“做”的强大思维力。
我们做任何事情前，一定要问自己一个问题，什么是更重要的，什么是最重要的。
那对于磨课来说，究竟什么是更重要的呢？
声音、互动、干货、……还是故事的售卖？
对此，我的启发有以下3点：
01.用户思维
磨课必须具有用户思维，你得要知道对方的痛点在哪里，而这也是决定你的课程有否吸引力的关键因素。
无论是我报素宣老师课程的初衷，亦或是跟随其他大咖课程的学习，一定是因为我有某项诉求，有着解决问题的强烈动机，在此功利心的引领下，才能更好的获得新知，精准地找到答案。
如果仅仅是把你的所知倾囊相告给用户，再怎样精彩的费曼，如果你给到我的，不是我想要的苹果，那你给我的100个再亮丽的水蜜桃也只是华丽袍上的跳蚤。
除此痛点，在课程的开端一定要清楚的告知用户。
人都是健忘的，对于自己的疼痛如果不经常触发，那么很容易进入温水煮青蛙的状态，极易闻过即忘。
02.心理学基础
一个好的课程，在完成必备逐字稿后，无论是线上还是线下的演绎，要考虑到客户接收的趣味性、专注力聚焦的时限性以及内容吸收的消化力。
其中，趣味性的演绎可以通过讲师夸张的肢体表演或者是戏剧化的情景设计，让用户在亲身体验的线下场和趣味盎然的线上场，收获其最大专注力。尤其要通过峰终效应的体验，让用户形成意犹未尽的精神回味。因为人们都对自己亲身感受过的事印象深刻。
在专注力聚焦的实践方面，通过90-20-8的分段设置，把人文因素融合到课程时段的设计里。比如用户可以持续90分钟全程听课，但是每20分钟理解力会到达极限，每8分钟会有一次精神抛锚。
对此在整个课程设计中可以通过破冰、痛点描述、互动、知识点的趣味呈现以及适当的头脑风暴、复盘……让用户的思维处于兴奋的接收状态，而不只是自high状态的自编自导自演。
对于用户课程吸收的消化度，我们可以通过自己的例子或别人的例子，让用户形成对抽象概念的深刻理解，用比喻、想象或是类比加以辅助。
毕竟概念来自于生活，艺术也提取自生活，只有鲜活的故事才更具备打动人心的力量。
03.知识卡片
整个下午对我印象最深的一幕是，面对一本致用类工具书，素宣老师的快速磨课法告诉我的是首先从你需要了解的点入手，通过扫读，概括出要点，记录在知识卡片上。手写、电脑亦可，但是电脑可以更加方便我们的资料整理，易于形成知识网络。
据此联系生活实际，即刻费曼给第三方。
这样的以教促学，可以让我们在瞬间加深对概念的理解，说过的知识比看过的知识，在你的大脑中形成的烙印更加深刻。
原来，我只是对知识卡片有所了解，但是通过这样的一次实践，我领会到了它强大的威力，面对纸质，不光是一个提示卡，同时更是一个个大脑神经元的显性体现。
总结，无论是写作、演讲，还是课程的呈现，都是把我们的隐性感受中那些无法表达出的点，通过显性沉淀的形式，用文字、图画或者声音等展现出来。
所以知识卡片，作为累积知识砖块的利器，一定要在日常作为工具，进行刻意练习并且活学活用。
总结，开一场精彩的线上或线下课，要分别从时间、内容、呈现形式、点评以及逐字稿几方面完善，当我们把握住用户思维、心理学基础以及知识卡片的制作后，相信又会向真正的线下讲师迈进。
