高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多阅读，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
一、准备阶段
要想在学校开展课外阅读，首先要过家长关。因为课外阅读一要解决粮草，二要解决时间。粮草需家长协办，读书大部分还需在课外，需家长支持，所以，要通过召开家长会等形式，在家长中形成读书的舆论。家长会上要做如下工作：
1、请优秀毕业生介绍课外阅读对自己的帮助；
2、请在课外阅读做得比较好的家长现身说法，谈自己在家中创建读书氛围，引导孩子读书的一些做法（自己班没有可以请其他班级的家长）。
3、学生讲名人读书的故事。
4、教师向家长推荐好书目，并请家长协助老师做好以下事情：
（1）给孩子创设一个安静的读书环境；
（2）每年都力争给孩子买或借2?3本书，要求是正版，书目可参考教师推荐的好书
（3）每天作业完成后，家长要督促孩子读半个小时课外书，读后请家长在《课外阅读家长联系卡》进行打卡；
（4）多关注孩子读书，多鼓励孩子读书，多与孩子一起交流读书的内容和体会。
二、实施阶段
（一）目标
1、三、四年级课标要求阅读课外书40万字左右，其中四年级25万字，分散到每一天，四年级学生每天阅读不少于700字左右。
2、每周背诵一首古诗，本学年计划背诵36首古诗。
（二）措施
1、每天早晨利用早自习20分钟时间背诵、交流古诗。
2、每周利用一节课时间阅读课外书籍，便于阅读初期教师对孩子的指导和督促。
3、当大多数学生具备一定阅读能力并已养成阅读习惯时，可逐渐缩减乃至取消课堂上的阅读，把课堂阅读转变为课堂检查、课堂交流。在课外阅读交流课上，可以让学生通顺流利地朗读好的片段；可以背诵有价值的句段；可以交流收集到的好词好句；也可以交流阅读后的感受。每次课可交流一半同学，每个同学交流时间为3 分钟以内。教师针对学生交流的情况进行打分。打分时要因人而宜，对于学困生应以宽容的态度处之，看到他们的进步和闪光点应给予表扬。每两个月将《课外阅读情况一览表》印发到家长手中，目的是鼓励孩子继续努力，绝不允许家长责罚孩子。
4、要求孩子读书后填写课外阅读积累卡，每周一小组长检查积累卡。
三、总结阶段
1、每学期搞一次读书知识竞赛，促进孩子多读书，读好书，好读书。
2、每学期搞一次读书卡展览，选取优秀读书卡粘贴于学习园地。
3、学期末召开家长会，汇报孩子读书情况，并将学习成绩与课外阅读联系起来，让家长感受到课外阅读的甜头。
4、每一学期由家长、教师、学生共同评选出课外阅读之星，特别指出要关注学困生，设立课外阅读进步星，让他们尽早迎头赶上。
总之，有计划，有检查，有总结，课外阅读才能扎扎实实地开展起来，没有相应的督促和检查措施，再好的计划，再远大的目标也会变成空谈，因此课外阅读指导、督促和检查措施必须制度化，雷打不动。
