在这一周的网师学习当中，我们学习了更深层次的关于往事的内容，这与之前所学的课程不太一样。
在吴虹校长所带给我们的《 视觉提升，如何设计出好课程》这一课我们领略到对课程设计的新思维。紧接着是岚岚老师的《反馈评价， 如何评估课程效果》这两课的内容都比以往更加深层次， 专业度也提升了。那么在课后布置的作业也相当具有挑战性。
接下来我就分享，自己用项目式学校设计的，我的开学第一课。里面也运用到了不少的课程评估中的过程模式评估。
首先看到，我把这个课程做成的一张思维导图。
在课程思维导图当中，我把这个制作，这个思维导图思路分成了两个部分，左边的是我需要进行开学第一课的准备工作和预设，和以后的右边的是我的课程设计以及课程开展的流程。我把开学第一课分为了四个部分，目的是想要培养学生开学的安全意识、 激发爱国主义情怀、学会感恩生命、努力学习。设计时，我把安全放在了最开头的位置，是想通过疫情期间的发生的种种过渡到新学期的一个作用。
这里用到了课前测来了解一下学生所具备的防控知识以及给他普及开学之后需要注意的安全事项。因为是小学阶段的孩子，所以我的课前测也做得比较的简单，让他们没有心理负担的进行这个测试。接下来是爱国教育，我想让孩子们通过这场疫情了解到我们祖国的伟大感受，我们生活的美好。而不是身在其中，不知所谓何事。我在设计的时候是觉得孩子虽小，但也应该要培养他们的社会责任感， 让他们了解时事，是让他们去关注生活。第三块，是感恩通过以前期间发生的这些英雄人物的故事，让他们知道生命的美好， 从而把视角放到孩子的生活当中去，去感受生活当中，我们要感恩的人是谁？我们能为这些人做些什么？这里不进行泛泛而谈，我设计运用一个小作业单，让他们去进行表达，再跟他们约定好，如果你什么时候完成，我们就我们完成的日期填上去，给孩子有任务的驱动感。 因为他们所能做的都是一些小小的事情，完成起来应该不会特别难，所以我会在提醒孩子们尽快去做， 想要做什么就要及时去做， 想要表达尽快去表达， 而且我会再提醒他们在今后有很多事情都值得我们去做，这些小小的细微的举动也是对家人，对老师的一种感恩，感恩行为不是一次，而是持久。
把学习方面的内容放到最后，我是想让孩子们不要把学习看得非常的难，它是一件快乐的事情，学习也不是我们最重要的事情，学习的过程，成长的过程才是最重要的。那么这里呢？我想让孩子们对比一下网课和现实生活当中的线下教学。孩子们难得有一次这样的机会，亲身经历，然后得出体会，这对他们来说是弥足珍贵的经历，让他们说一说自己的体会和自己更喜欢更适应哪种学习方式，这里呢也可以引导他们学会珍惜每一次学习的机会。最后呢，在全班一起进行一个新学期的约定。我想最后这个约定可以给孩子们一个最简单的目标和最简单的提醒。
设计一个好的课程是非常不容易的，那么这节课呢？我也是花了一整天的时间构想，然后逐步完成，里面有许多方面仍做的不足，它的项目式的感觉还不是特别的明显。我希望今后可以有意识的去把这种思维运用到我的教学生活当中，这才是慢慢提高自己教学能力的途径之一吧。
