班里的小蜗牛一个一个在慢慢长大，一个一个在慢慢懂事，可那些俏皮的往事却历历在目。
小辉是一个太过活泼的男孩，每天上课时总是侧着身子，倚着墙壁，脚翘在凳子上，还时不时的接个话，手里是不停地撕着纸片，亦或扣捏着橡皮……每节课下来不是手黑乎乎的，就是脸黑乎乎的……反正就是个脏兮兮的小男生！
为了激励小辉，我把他封为卫生检查员，每天预备铃时检查班级和卫生区的卫生，面对他的尽职尽责，我及时表扬，并进行奖励。慢慢尝试着在课堂上对他进行规范化的要求，从端正坐姿，认真听讲开始，啥时候他坐歪了，我提醒他，有时也伸手把他扶正，什么时候坐端正了就及时表扬，鼓励小辉再接再厉，坐得更端正。就这样，一个月里，小辉从开始时一节课只能坐5分钟，到现在有时能坚持15分钟，尽管比起别的孩子还不理想，但是对于他来说已经是一个很大的进步。更为重要的是他懂得了尊敬老师，听我的话，甚至有时可以主动帮老师做一些力所能及的事，欣慰的是老师和孩子之间建立了信任和情感，相处起来更加融洽了！
另一只小蜗牛叫小楚，一个在爷爷奶奶极度疼爱下长大的孩子。听他妈妈说，从上一年级开始，每天早上开始起床时就哭闹，得不停地哄着起床，哄着穿衣，哄着刷牙洗脸，吃早饭，哄着上学，这样不停地哄哄哄每日里挑战着父母的耐心，每天都为孩子上学担忧着，甚至崩溃着……有两次送到校门口，哭着闹着不上学，还是我到校门口拉着手把他领进教室的，看着面似乖巧的小帅哥怎么会这么闹腾，引起了我的好奇与思索。
多次与小楚妈妈聊天，我了解到，因为孩子爷爷在医院上班的缘故，有时候值夜班，生活作息与常人不同，孩子的吃饭休息也不规律，所以上小学后，要规范吃饭，睡觉，他接受不了，觉得这种生活受不了，情绪激动，哭闹成了常有的事。其次不想写字的小楚一听说要写作业就暴躁急，大人也跟着急，于是乎，恶性循环导致不上学的情绪愈演愈烈。
弄清楚了事情的原委之后，我和他妈妈商定从规范生活规律开始，吃饭睡觉要按时，晚上睡得早点，早上自然就可以早点醒来。其次家长要控制好自己的情绪，特别是早起时的情绪，不要给孩子有紧张的情绪，合理安排好时间，按时送孩子上学。
