Day5 - 简书

Day5

今天老师来支持我回看昨晚我自己的态度，确实我很容易就被人打发了，经常是害怕让别人不舒服就放弃了自己的目标，我只在乎表面上看到的问题，让人不舒服，不在乎她没有学习和成长以后要为此付出的代价，我不爱别人，更爱我自己。我明明知道她在找借口，我经常是不去回应别人，知道她错了我也不告诉她。老师说我这种行为是损人不利己，想想确实是这样，之所以是这样的结果我觉得是因为这些损害和不舒服都是被动的，我不主动去让人不舒服，我让其他人和我自己被动受罪，即使听出来是借口我也任她敷衍，我不想戳破回应她。一上来就跟我说她对学习的态度是中立的，这里我能感觉到她不想我感召她学习，还说上次遇到袁老师，后来也走了，感觉在表示并不是特别想要听课，所以我就不太想勉强去感召她，觉得她不那么开放。说真的我也讨厌我这样，所以我出来学习，想改变，但是我发现很多时候我是一个拉不动的人，我脑子知道要听，要这样做去突破，可是行为结果却是不动，碰到不舒服就不动了。所以听到老师说会关注我一段时间，拉不动就要去休息了，我听到心里有着急，沮丧，纠结，害怕，慌乱，还有压力，老师说的样子是我想去到的，想有力量，想让爸爸妈妈安心骄傲，想做个负责任有用的人，阻碍就是我也像老师说的很懒，我还想躲在爸爸妈妈背后，习惯他们保护，还不愿意长大。很多事还没做就是没有压力要我逼着自己去做，老师问有没有感召自己的总教，我只是想过很多次，试探过，就是没有问她，老师又问我爸爸的债务能马上没有的话我愿不愿意去感召我总教，答案是愿意的。但是像老师说的马上发个信息问她想不想提高变得更好，那样直接的问她，没有任何铺垫，我是很抗拒的，老师问我多久，我说一个月，总要去多建立链接。虽然老师对我把一件事说出口都要一个月这样很无奈很不认同，但是我还是不肯立刻说，就算我想也觉得那不是我的表达方式，这里好像又有点矛盾，想改变却又坚持自己的方式，就算新的方式可能带来很多不一样的体验和改变，也不会带来多坏的结果。老师说的不要甘于做一个很乖的人，我也是这么想的，也有做，不然也不会出来学习，但是好像我又没有做好，还是有很多时候不想去突破自己，喜欢呆在舒适圈，我就一直这样进进出出，改变的很慢很慢，老师说我成长的速度要赶上父母老去的速度，听到这句话我也是很沮丧，确实太慢了，不过除了沮丧也有知道要去做事的清晰感，知道接下来要去做什么了，我也不希望老师对我放弃，我说老师训我是我的荣幸，真的，比不管我好太多，至少说明老师是爱我的，不管更容易一点。

最后编辑于：2020.10.31 06:29:08