今天听了北方老师的沟通课，又一次听到了老师讲的沟通的坏习惯，我想第一条就妥妥的中招了:啰嗦、说教和给建议。在这个特殊的寒假期间，一场特殊的疫情把我们都关在了家里，意味着我们和孩子朝夕相处，突然失去了自由的我们内心是浮躁和不安的，看到孩子学习不上心、玩游戏心里难免有不满，冲突也就在无形中发生着。
在假期期间给孩子报了一个线上的辅导课程，在经过几家机构去试课对比选择了这个线上课程，当时孩子给我的理由是面对面的面对老师会紧张，线上课程会让他放松一点。同时线上课程家长可以监课能了解上课情况，不懂的可以听回放去消化，孩子对课程学习还是很配合的，这也是值得高兴的事，起码孩子没有厌学，给了我极大的信心。
随着学习的进行，孩子一些情况就暴露出来了，愿意上课，但是对老师布置的作业不那么积极主动去完成，遇到难题就不去尝试着思考，上完课就去打游戏看视频等一些行为。就激发出来了我一些不满的情绪:1.不会可以去请教老师而不是不想去学，2不知道安排自己的学习，要大人催促去做3.花了钱去学习就应该认真对待4多次催促还是慢吞吞的……，这些情绪的影响下我自己的需求没有得到满足，啰嗦催促一再上演，结果并不是很理想，可能最后也是去做了，但是当我一再去催他的时候他说很烦的，关系变得紧张，我一再去催促也促进了爸爸对孩子的不满，再去啰嗦说教一番！
其实这样的场景在有孩子的家庭应该都会存在，电影《囧妈》里面的妈妈心里有一个理想的儿子，我们何尝不是。在我的内心深处是不愿意接受自己的孩子不学习，看到他做与学习无关的事就会有情绪，就会去啰嗦的催着去学习。
听了沟通课觉察到自己真的是犯了好几个沟通的坏习惯，开始觉察自己，试着去跟孩子改变一种说话方式，比如看到他在练字又在偷看视频，我就跟他说我看到你在一边练字一边看视频很不开心，我想你心里也是担惊受怕的吧，一边看还一边担心被我发现吧，他笑了说那写完可以看吗？我说当然可以。当然做这些还远远不够，还需要继续去学习，改变自己其实也不容易，很容易就会回到以前的沟通习惯，加油！
