昨天让儿子一起读小爱英语，儿子说妈妈我今天不想读，我觉得读小爱英语不好玩。我听了也没有生气，前几天不是还很喜欢，今天就不喜欢啦，儿子在真的不喜欢吗？还是他在表达什么。
即使孩子行为有问题，我们也不要都盯着这个行为，我们要反思这个行为背后的需求，是否被满足。
我就把他抱到怀里，跟他说是不是昨天你让妈妈带你去下去玩，妈妈拖延了10分钟，所以你今天就会有点不高兴，你就不乐意和妈妈在一起，对吗？孩子点点头说是的，有点小委屈地开始跟我表达心声。我很认真地听，并且告诉他，妈妈下次注意，孩子就高兴了。
后面我就说一起来和小爱一起玩吧，孩子就同意了。
我说玩连连看，孩子说不想玩连连看。要先听一首英文歌曲，我就打开给他听，但是孩子说我只听一遍，我说好的，孩子就跟着唱起来。
后面我说玩连连看，孩子说今天他不喜欢玩。我说没关系，那今天妈妈来玩，但是妈妈希望你可以协助妈妈，哪里不会了，你帮助妈妈好吗？孩子说好的，玩了几个我就说妈妈都找不到，你可以帮忙吗？孩子就非常开心帮我找，找到的时候，非常自豪。
我就说妈妈有你这么好的儿子，妈妈真是太幸福了。你还能引导妈妈一起学习英语。妈妈真是太佩服你了，妈妈看你认真寻找的图片的时候，妈妈真的是被你的这种认真，专注的精神所感动。你做事情很专注这一点，妈妈特别欣赏。有的图片藏在那么不明显的地方，可是你都能帮忙找到，第一说明你很专注，第二说明你眼睛很雪亮、第三你很乐于助人。
大人要学会看见孩子的努力，看见孩子的态度。当孩子感觉到了，他没理由放弃成长。
几句话下来，儿子的兴趣就来了。儿子马上说妈妈我想自己玩，我说好。儿子就自己玩起来了，儿子也会尽量都自己点，这次儿子就会自己说，妈妈我要努力自己完成，不寻求放大镜的帮助。宝贝有这种自强不息的精神很好，我们要认真找，如果找不到的话，你也可以寻求妈妈帮助。孩子开心地点点头。
儿子是这句话我就感觉他变了，前几天没两下就要点放大镜帮助，我就告诉他寻求放大镜帮助就没有积分，你要学会自己找才有，后面儿子用的就少了，慢慢地他都会想着靠自己的努力来完成。这是一个借助外界帮助到后面慢慢激发自己内动力的过程。所以引导孩子真的很重要。
后面儿子完成了，我看了下儿子从原来排名第七到后面万最后一局是排名第五，我就跟儿子说很棒，和孩子共享学习成果，共享孩子收获的喜悦。孩子已经完成了惜芳阿姨定的10分钟的目标，妈妈恭喜你，进步了，突破了，心想事成了。
孩子进步了，做到的时候，大人千万不要说、宝贝这么棒，明天大人要给出奖励、或者提出更高得学习要求。如果是这样，孩子就感觉美好的心情被泼了冷水，已经完成了，妈妈还要再要求，那下次孩子就会觉得，我做再多、妈妈都是不满足的，只会无限制要求。
当孩子完成之后、父母只要恭喜或者祝贺。接下来可以继续表示欣慰和引导孩子。我也会跟儿子说，妈妈真是幸运，生出你这么上进，这么自动自发的孩子。妈妈真是太幸福了。
孩子还小，当孩子的学习被激发之后、很多事情都是顺理成章的。只要每天坚持就可以了，前期放低对孩子的要求。通过陪伴让孩子感受导父母对孩子的爱，和孩子的关系有亲密的链接，后期的自动自发就来了。
