2019-2020年度第一学期
二年一班
一、指导思想
为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展读书活动。让学生体验到：好书伴我成长！
二、活动目标
1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号: 我读书，我快乐！
四、准备阶段
1．做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2．建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3．学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4. 本学期必读书目：《安徒生童话》《小猪唏哩呼噜》（上下册）《伊索寓言》《丁丁历险记》。
五、活动阶段
（一）宣传发动，制定计划
1．让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。
2．继续开展以“读书•成长”为主题的系列活动，拓展阅读课程，把书香班级建设向序列化、深层次发展。
一是利用长白山图书馆、学校电子阅览室、开放书吧，拓宽阅读空间。
二是积极参加第八届读书节。开展师生同读、亲子共读等丰富多彩的读书活动，增加学生阅读量，提升学生的人文素养，让阅读引领师生共同成长，真正凸显“师生同读，共同成长”。
三是开展学生读书交流分享活动。
3.重视学生课外阅读的指导，利用好校内阅览室和阅读课，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校图书室及班级图书角，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，培养读书习惯，并在班级开展朗读比赛活动。充实班级图书角，实施图书进教室、使图书管理超市化、图书分布班级化。组织形式多样的读书活动，让读书成为习惯。
4.根据课标要求学生每年至少阅读5万字。
（二）实施行动
1．让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2．开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，班级之间学生互相交换看书等。
3．老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书积累本”中，做好每天的摘录和评价。
4．运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5．利用手抄报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
6．开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书。
7. 培养学生读书习惯。重视学生课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣。利用好学校图书馆及班级图书角。提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，提高学生的语言鲜活度，全力打造书香班级。
8. 利用好校内阅览室和阅读课，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校图书室及班级图书角，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，培养读书习惯，并在班级开展朗读比赛活动。充实班级图书角，实施图书进教室、使图书管理超市化、图书分布班级化。组织形式多样的读书活动，让读书成为习惯。
（三）总结评比
1.开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评出“故事大王”“读书大王”“写作大王”等。
2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读星”、“背诵星”、“写作明星”。
3.学期末评出“书香学子”“书香家庭”。
（四）本学期必读书目安排：
9月读《小猪唏哩呼噜》（上册）
10月读《小猪唏哩呼噜》（下册）
11月读《伊索寓言》
12月读《丁丁历险记》。
本学期选读书目：《彼得兔的故事》《了不起的狐狸爸爸》《米小圈上学记》。
2019年8月17日
