一年前，我主动接收了一位叫小号的学生，他不善于与人交往，经常在科任老师上课时大喊大叫，扰乱课堂纪律。有一次，数学老师正在上课，他横冲直撞地跑上讲台，咬了数学老师，还把麦克风抢过来摔在地上，失控地喊着：“不要说了，不要说了。”说完就冲出去，数学老师吓得魂飞魄散，害怕他出事，打电话给我：“钟老师，快过来，小号又跑出去了。”下课后，数学老师和英语老师一起找到我：“钟老师，发生这样的状况已经不止一两次了，你想过没有，万一出了事怎么办？”一段时间，科任老师和我孤立了，颇有微词：“她爱出风头，也不必连累我们。”
科任老师的怨声载道，令我重重压力之中，是放弃还是坚持？迷茫之中，我想起了小男孩的故事：海水涨潮后，很多鱼被搁浅在海滩上，小男孩见状，开始拾起一条条鱼往海里扔。路人不解，这么多鱼救得过来吗？小男孩一边扔鱼一边回答，这条鱼在乎，这条鱼也在乎。我告诉自己，忍着委屈试试吧，或许可以改变。
艰难的尝试开始了，为了安抚科任老师的情绪，我写了一封情真意切的信：“我亲爱的同事，小号的事我深感抱歉，但我相信，如果你看见小号母亲无助的双眼时，一定也不会拒绝。每个孩子都有被爱的权利，他这样的孩子，就如一条搁浅的小鱼，需要我们帮助才能回到大海……请再给我一个月的时间，好吗？”在我的请求下，科任老师扔给了我一句话：“一个月后，好自为之。”
背水一战，我别无退路。有一次，我发现他对彩色的东西和音乐特别敏感，我和班级的孩子就给每一支粉笔绑上了彩带，把麦克风换成了小卡通，课：“一个月后，好自为之。”背水一战，我别无退路。有一次，我发现他对彩色的东西和音乐特别敏感，我和班级的孩子就给每一支粉笔绑上了彩带，把麦克风换成了小卡通，课间播放温馨的音乐。小号瞧见了，欢呼雀跃：“美丽的蝴蝶，美丽的蝴蝶。”我抚摸着他的小脑袋：“上课乖乖的，美丽的蝴蝶才会飞来。”接下来的日子，每当他安静地上课时，我就会奖励他美丽的“蝴蝶”。慢慢地，我惊喜地发现，科任老师竟然夸奖小号上课认真了。我的内心对科任老师充满了感恩，我总是给他们制造一些小惊喜。我精心准备了巧克力或者甜心的糖果，让小号给科任老师送去，并且附上一张“老师，您辛苦了”的笑脸贴纸。科任老师生日那天，我们在班级里举办小型生日会，一起准备礼物，献上鲜花。科任老师感动了，学生们也感动了，用爱心架起的桥梁，我们走到了一起。
渐渐地，我发现科任老师对我的态度温和了。有一次，数学老师竟然说：“你是我见过的最美的同事。”我顿时泪奔，世界上还有什么比别人理解你，更让人感动呢？现在回想起那些在黑暗里追着光艰难前行的日子，多么值得。现在，我和科任老师之间，因为鱼儿，变得更加理解和包容。
教育是一份有光有爱的事业，不轻言放弃，就能遇见很多可爱的人儿，在乎每一条搁浅的小鱼，在不为人知的岁月里，一起用温柔的双手，将它们送回大海。
