一、课程与活动
1、《论语与家庭教育》
然而务本的根在哪儿呢？在家庭，在父母，在家庭教育。在对知识学习如此重视的氛围下，家庭教育一定要撑起重视做人做事学问的另一半。孩子做人做事的学问首先来自于家庭，来自于父母，父母是他们这个大学问的第一任老师和终身的老师。这个大学问做好了，知识的学习也会事半功倍。知识的学习不过是诸多世事中一件重要的事情罢了。因此，作为父母当紧紧抓住做人做事学问的根，在孩子小的时候就给孩子打下坚实的基础，这个基础与家长的文化程度并无关系，它需要的是家长的教育素养，是家长自身的做人做事的学问。在培养孩子个人修行的同时，要给孩子坚守的精神和修行的原则，要有“独乐乐”的情怀。我想这当是极为重要的。
2、新六艺课程 琴书歌舞棋画 综合展示
3、节日课程，可与国学结合，如相关内容的诗词《九月九日忆山东兄弟》
4、国学经典中的人物课程
5、传承与理解
6、课程研发：机构、目标、资源、实施办法、评价
7、课程有总的规划：成立课程发展委，开课教师填写开课申请表
8、与学科教学结合，融合于教育中。
9、让学生动起来：组织、主持、相入班级管理
10、课前演讲，讲传统文化，且与日常行为相联系。
11、放影导读，组织年级大赛
12、随手拍-“足迹”软件 一日一行 校园微电影 自媒体时代的应用
二、教学活动
1、问题具体
2、走进生活、联系学生
3、反复吟诵
4、走向学生心灵，尊重每一个
5、师、男生、女生的分段朗读
6、关注思维的量与质
7、读的方式：诵、呤
手势、节拍 屏幕文本的段句 声调 情境画面感，由浅入深
三、评课
1、有针对性的教学是有尝试的教学
2、气场、紧凑
3、情境、投入其中“好对呀”
4、音韵、意韵
5、背景音乐的选择
6、节奏是课堂的灵魂，详略得当，过犹不及
四、主持：
1、有个人观点，有梳理
永不散场
五、展示
1、篮球操（队形变换，全员参与、合作互动）
2、学科到综合，重80%（培养在我们身边的人）
3、陶行知的"干"
六、观点与修心
1、珍视生命，珍爱自己
2、体会、日记 ：目标是啥，有没有动摇，对做人的分析，用君子之心丈量自己。
3、背诵-义理-观心-运用
4、活着与生活
5、两年学说话，一蜚子学闭嘴
6、传承与理解
7、爱人者人恒爱之，其人正不令而行，你若盛开，蝴蝶自来。
8、反观自我，唤醒自我
9、每个人均有诗心
10、内心自然而然，可以写出灵诗
