身体力行
是这次课程的记录总结和复盘的重点。
身：身体亲临体验是对学习的尊重，布置了作业亲手剖一条鱼，事情没做就不要写是给孩子们的要求。沐希已经跟自己约定过，不杀生，他改成《坐过山车的经历》，朵朵也没有体验，分享了《第一次溜冰》，大山和哥哥弟弟切身体会过所以分享的是《剖鱼》。孩子们一致的观点是：没有亲身体验，不能轻易下结论，我们用亲身经历去实践了毛主席说的没有调查就没有发言权。体验加感悟输出相结合的演讲很是精彩！
体：培养深深体会和思考的能力，其实这是不容易的，比如肢体语言能够用于实际，用多了就会自如，前提是理解消化，所以在这个过程中让他们自己体会、然后刻意练习、形成自己模式。本次课堂加上了气息训练的原因是，在反复听视频发现孩子们的气息运用不是那么自如，加上了腹式呼吸、爆破音训练和绕口令口腔肌肉训练。练习之后让他们体会身体的变化，某一项能力的提升是一个系统提升的过程，感知身体是第一步。那些精彩而又漫不经心的呈现，确实是精心设计的结果。
力：尽力而为，无为而治，这次课堂九个内容，可以说满满当当，紧紧凑凑，还拖堂30分钟，这是老师的问题，也是孩子们高度配合或者说要求的结果。
1、组内讨论辩论赛《该不该发展克隆技术》
2、肢体语言之西瓜操和64字口诀
3、爆破音气息训练
4、绕口令口腔肌肉训练
5、如何精读
6、撰写演讲稿
7、霸占舞台
8、相互点评
9、辩论赛《该不该发展克隆技术》
这是一次最富有表现力和活力的演讲，尤其是兄弟俩，能从他们的语言和肢体上放电影般呈现场景、朵朵的演讲让大家捧腹大笑，沐希是上午发生的事下午就上台讲代入感也很强、大山写稿越来越认真，而且呈现越来越完美！大山说，我们尽力而为！当任务布置下去，我没有催没有讲话，调了个闹钟后静静看着他们，大家写稿的那种认真专注让我为之动容！最后的辩论赛打得意犹未尽，因为大家基本都是第一次，略显混乱又刺激。时间原因，安排在下周调整一下继续辩论，无为而治是一种状态。
行：行之有效的方法，在前期的演讲中会发现，大家对叙事的输出思路还可以再清晰流畅一些，于是我们共读了《窗边的小豆豆》其中《试胆量》这个章节，并一起引导讨论如何去分析作者写作的目的以及校长为什么要做这个“试胆量”的游戏。学会在阅读中提问，并自我或者通过同伴讨论解答，学会在自己输出（写作/演讲）时自问，培养无价值不输出的意识应该是一个行之有效的方法，这种方法会贯穿到整个课程中。
我们的约定：
1、每天爆破音训练和绕后领口腔肌肉训练并发视频到群内
2、本周用1元赚3元一共得4元
3、准备辩论赛内容（正反方已经分好）
4、下周开始任务官加上主持人
5、精读《两分钟的冒险》
