前几天，偶然的机会得到涛韵琴行公益传递出的来自大山深处的十箱李子，我领回这十箱李子，带着老师直接驱车来到幼儿园周边的各个村子，送到部分留守儿童手上。李子算不上多高档的水果，酸酸的甚至还有些涩涩的味道，但农村的孩子们不常见到，送给他们见识见识，再尝尝，孩子们一定欢喜无比。
如今，随着农村人口大幅度地向城区迁移，很多村子已人迹寥寥。留下的很多都是留守、特殊以及贫困的家庭儿童。他们的日子是单调乏味的，每天看着门前屋后蔬菜野草疯长，或和一些古稀的老人愣愣地坐在巷头，半天有几辆车子经过或野狗撒欢遛过，这便是上乘的风景和一天的话题了。
其实，距离上一次的走访才过去不到10天，可我分明感觉已好些日子没见到他们了。因此借着送水果的机会，再去看看他们，哪怕就是短暂的几分钟，我也甘愿。
每一次的走访，都让我心灵深深震颤。大多数留守儿童的环境基本相同，家长为了安全起见，孩子们活动的区域基本就是房间或院子，零散粗陋的玩具上污迹斑斑，有的旁边甚至还有家畜和猫狗食盆。父母常年在外地工作，经济并不十分缺乏，是隔代祖辈们的不当教养方式，硬是把孩子们圈成了井底之蛙。每当这个时候，我的内心总是充满着无力感。可当孩子们听到熟悉的声音，从门里畏畏缩缩探出小身体，那样激动、那么欢喜，羞怯怯地喊老师时，我的心又融化了，眼泪都不禁要飞出来。比起家庭留守，心灵的留守真的让人心疼。
我问同行的老师：我们为什么要去关爱留守的孩子们？他们说这是我们的工作不留于形式，落到实处。我告诉他们：这是做教师的本能，更是为善人的本能。因为是本能，所以才做得自然，简单。看望孩子们的过程中，我嘱咐老师们少拍照，更不能反复找角度拍摄，因为这些统统不是我们的初衷。
有不少家长和社会人士评价我们的行动是大爱，我却毫不心动，且内心平静。人，生而平等，是现实硬生生地将我们分成不同的类别，我们得到的是幸福快乐，他们尝到的却是空乏艰辛，因而关爱、帮助他们便是我们身为教师的责任与义务。
儿童的每一双眼睛里都有着不可预测的未来，我愿用爱化作一道光，点燃这原本应该闪耀发亮的双眸，为他们擎起一盏前行的明灯，并告诉他：生活不仅是泥土与荒草，还有诗和远方，世界也不仅只有院子和村子这么大，还有梦想和未来！
