2020年8月18日 ，周二，天气阴晴，气温33度。
骑士教研小分队体温正常。
队长黄浩和队员帝涵又来到了红树林外国语小学。第二天的教学以创意戏剧为主。在昨天进行完戏剧游戏的教学后，今天过渡到创意戏剧，老师们状态明显提升了很多。
创意戏剧即Creative Drama，也称作“创作造性戏剧”，在教学上创意戏剧是一种激发创意的排练手法。特点是即兴编创，不用重复记台词就可以表演。
那么在学校的课堂中，由于班级人数比较多，排练时间有限，台词和角色分配不平衡，排出的成品不好看等等，这些问题一直掣肘着老师和孩子们的排演梦。
今天，黄浩老师针对性的选择了一篇小学一年级的课文《四季》，来带领大家搞定以上问题。
班级人数多也可以排演？
完全可以。今天我们的老师总共有32位，黄浩老师先把同学们分成了4组，用定格的方法，分别描绘出四季的场景，比如下面这几张照片，老师们互相配合，描绘出了一幅春游时拍照的场景。当然可以一个人单独来扮演季节中的动植物，也可以组合扮演。从而达到在正常班级中每个孩子都可以参与进来的目的。
那么多人台词和角色分配不均衡？
没问题。在以往的排练中，为了戏剧的冲突，故事的发展，往往会以主角的内心线去发展剧情，这样主角和配角会比较明显，台词和戏份自然会不平衡。当然这是以排演为目标。但在学校的课堂中，教育是目标，利用戏剧的方式可以更好的理解文本，走进课文的场景和人物。定格以后，每位老师可以站在自己扮演角色的角度，给自己量身订做台词。创意戏剧可以做到每个角色人物戏份都很足。
排练时间有限？
看下我们今天的课程安排：
上午
1. 节奏步行，抱抱好人数，拼合身体 40分钟
2. 创意戏剧《四季》编排 60分钟
3. 魔法照片 40分钟
4. 巡回演出 20分钟
下午
1. 戏剧游戏：传动作、镜子、yes/no 40分钟
2. 排练技术：故事棒、旁述默剧、律动唱游 60分钟
3. 《三只小猪》故事排演 60分钟
可以看到，在黄浩老师的课程安排里，《四季》《三只小猪》这两项的时间都是60分钟。充分发挥学员的编创能力，老师只需要负责引导和组织课堂，便可完成排演（请看后附视频）。
排出的成品不好看？
好看的戏离不开服化道灯布效的配合。但没有舞台，没有舞美的情况下，我们就不能进行戏剧活动吗？既然这些在我们的教室当中不存在，那我们就从创意上解决，老师们重新改编歌词创造的新歌曲，加入到表演当中，载歌载舞的创意小剧看起来是不是也很赞！
下面就给大家展示一下60分钟内，老师们用创意戏剧编排的作品《四季》。
小编有话说
两天的时间过的很快，从昨天大多数老师第一次接触戏剧，到今天老师们可以完整呈现，甚至以后要把戏剧运用到自己的日常教学中，对大家来说必定会经历各种挑战和问题。
但红树林外国语小学作为骑士的实践基地校，帮助老师们成长，让戏剧更广泛的运用到语文，英语，数学，体育……一直是我们努力和探索的方向。老师们的不断成长也必将极大地丰富课堂内容和形式，注意是丰富，而不是代替。
教育戏剧给了一线老师更多的时间观察自己的学生，学生在老师的带领下，自主学习以及与同学交流的能力也将得到极大的提升。在这里，我们也期待下一次来到红树林小学的时候，可以和大家进一步的交流和学习。
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