这是几天前就准备记录的生活，我和儿子一起读书的日子。
我们最近一个星期4本书，两本亲子故事，一本情绪管理，一本自然科学。
这周我们读了世界上最好的爸爸系列的 -搬家，做游戏。牛听听上刚好也有这套书的音频，我们每天读一遍，再让牛听听给讲一遍睡前故事，儿子竟然会讲“雨水把小熊的家都破坏了”这样书面语，我也会就书本里的内容表演和提问。尽管有老师不同意我亲子阅读时的读前，读中和读后并进行拓展和提问，但我还是坚持我自己的想法，接触了那么多优秀的国外绘本，有很多原版教材在幼儿园的时候就开始这样讲了。而且读书最重要的是可理解性输入，我们怎么知道孩子是不是可理解了呢？就是要就读过的内容发散却又不脱离绘本主题提问呗。我相信我这样做是对的。
还有老师说草地的四季，这样科普类的绘本让孩子早早地学知识了，我还拿国外的优秀绘本举例吧，海尼曼这套经典分级读物里面有一些是叙述类的题材绘本，但是更多的是科普类的文章孩子只要是可理解性的输入，他们读着都有吸收的呀，就像我们读到 花儿的开放过程我就抱着儿子近距离的看门口石榴树上的花，看树上大的小的，还有散落在地上的花，教他认花从花苞-盛开-怒放-凋谢的过程。我觉得我从另一个方面践行可理解性输入，儿子一方面没有觉得无趣，又吸收到了知识，为什么不读科普书籍呢？我相信我这样做也是对的。
不过老师们好的建议我也会接受的，比如多读一些情绪管理类的绘本，建立安全依恋，我以后不能做控制类的父母不能说要不我就怎么怎么了，我应该跟儿子商量一下再怎么怎么样可以吗？
