课程体验:老师的屏幕上一个有缺口的图形，旁边标明 不许问

问题1是:一个有缺口的圆，当你看见这个图形，你的第一反应，最想做的是什么？做出来。

答:我第一反应是:是根据所给的图形是创作新作品。

立刻在一分钟之内画了5个图，一个是苹果，一个西红柿，一个手镯，一个球，一个和原来一样的图形。

紧接着老师的问题2又来了:再看你的图片，如果问自己3个问题，您会问什么？写下来。

答:我的3个提问:

1.你用这个图形能创作出什么作品？ （我按照第一反应做了上面的5个图形）

2.你看此图形像什么？    （我曾经在中元节给祖先烧香烧纸时，画的有缺口圆形，在图形里面烧，祖先才能拿到，缺口代表财库的大门）

3.我可以拒绝回答这个问题吗？（我突然有一个念头:以前都是别人出题，我来答，我都是听话的那个，是服从的那一个。为什么我要听话？我自主一下能提什么问题呢？想了好一会儿，才提了这个拒绝型的问题，很高兴，因为一般老实人不会拒绝的。）

问题3，老师紧接着说:大家把作品和提的3个问题都发在公屏上，看到了大家都作品，你再提3个问题是什么？

答:我的三个提问:

1.我立刻有一念:我的问题不傻吧？    （不用想，下意识里一念）

2.立刻又有一念:我为什么一面对公众时，就自我感觉不够好呢？（太好了，自我沟通看见潜意识里的业力种子，生命底色）

3.宪艳老师怎么就设计这么好的体验课程？

  触动和收获:

触动:我看见自己以前的听话照做老实人的奴性底色，骨子里认为自己不够好，时刻活在比较里。

收获:

1.我要有所改变，从被动被别人安排，要改为我想要什么。

2.发现自己面对公众，自己的模式是二元对立，面对发生不是自责就是自傲，虽然没有去质问嫉妒别人比我好，内心里也是我高你低的模式，一般都是不如人就自卑自闭自责的可怕模式。这两个都不是我想要的。我想要的是共赢模式，大家都美，我欣赏自己，我祝福他人。太幸福了！

3.缺陷美，老师说:你有没有发现，大家都是在缺口上开始创作的，看到缺口，就想去修补和创造，那个“缺”的意义是什么？        是的，缺口缺陷是生命的动力。也有人说:缺陷伤口是光照进来的地方。想起我自己，因为说话的课题，总让我痛苦，于是我就不断学习成长，走向觉醒，不把人生路走向圆满，誓不罢休。所以这是缺口缺陷还是生命之美，取决于我凝视它的眼光，所以缺口从来不在外面，在我心里。所以世界是怎样的，取决于我如何看待它。

4.访问的力量，看见同学们创作的作品和提的问题时，眼前豁然一亮，多人的视角，组成一个大的世界。多访问别人，可以把别人看问题的角度纳入自己的世界里，共参共创的世界更美更宽广。

感恩！