我在看书，土豆和小朋友在玩游戏。轻音乐萦绕于耳际，岁月静好的样子。
忽然，听到土豆哭了起来。
“怎么了？”爸爸走过来问。
“王点点的腿被揪下来了。”土豆抽泣着说。
“别哭了，哭能解决问题吗？哭了他就能好吗？让妈妈给你缝上不就行了吗？别哭了，我最烦你哭鼻子了！”爸爸一顿训斥。
土豆不敢大声哭了。
这时候，姥姥回来了。看到土豆在小声哭，问清缘由就开始安抚：“都怪小朋友不小心，让土豆不高兴了。好了宝贝，你都哭那么久了，别哭了，来看姥姥给你买什么好吃的了?”
土豆坐在那里不动。
我走过去，轻轻地把土豆抱在怀里。“王点点受伤了，你很伤心是吗？”
土豆满眼泪花的冲着我点头。
“妈妈知道，有时候，我最心爱的东西被别人弄坏了我也很难过。”
我摸摸孩子僵直的背，又摸摸王点点受伤的腿。土豆又大声地哭了起来。
“现在，你有什么想法呢？”听到哭声小下去，我拍着她的背问。
“他应该给我道歉，我要告诉他我很难过，他以后还这样，我就不和他玩了。”
“好呀，那你就告诉他吧。”
“妈妈，你帮我缝上王点点的腿吧。”
“好啊，你帮妈妈找一下针线。”
“土豆，怎么才能避免王点点不受伤呢？”一边缝小熊，一边和她交流。
这时候的土豆，已经平静了。“我告诉他不能揪王点点的腿，要不我就不给他玩王点点了。”
“干脆，我不拿出点点了。”土豆又想了想说。
“对呀，我们特别珍爱的东西，要特别保护才对。”我摸着土豆的头对她说。
土豆笑了，露出了可爱的大板牙。
我回想刚才的一幕，家庭教育三种模式演绎得真是淋漓尽致。爸爸简单粗暴，完全不顾及孩子的感受，只要求不哭的结果；姥姥想对孩子的情绪负责，安抚、哄骗齐上阵；妈妈允许孩子有情绪，陪伴她，让她真实的表达情绪，并学会处理情绪，处理事情。
这理想状态的妈妈是我吗？不是，我还没达到这样的层次。我有好多时候扮演的是姥姥的角色，想对孩子的情绪负责。我也知道尊重孩子的情绪，但尊重得并不彻底，孩子哭一会儿可以接受，要一直哭我就会说，好了，你都哭这么久了，别哭了。这就好像海冰老师说的，我给孩子的伤心时间找了个标准，是一分钟，最长三分钟，再多了就不行了，就不是我的接受范围了。那我其实还是没接纳孩子，她这会儿就是伤心，那就不带目的的陪着她。我以往的大多时候，陪是有目的的，就希望他快点高兴起来，还是要对她的情绪负责。今天早上这个觉察很彻底，谢谢海冰老师，谢谢小妍老师，谢谢土豆，谢谢经历的每一件事。
窗外，风吹过了每一棵树，没有停留，更没有任何痕迹留下，却带去了清凉，带去了远山的问候，在树木从春天的发芽吐绿到夏天遮天蔽日的成长过程中，风一直都在，但它一直都没说话，教育也该如此。
