第一章 正面的方法

    1. 为什么提出正面管教？

（1）今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。

（2）今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反，孩子们被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所应当的。太多的父母相信，好爸爸好妈妈就应该保护孩子免遭任何挫折和失望，因此，他们会包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，因而剥夺了孩子发展出对自己的信念—— 自己有能力把握生活中的起伏—— 的机会。因为忙于生计或者不懂得让孩子对家庭有所贡献对于孩子成长的重要性，父母们常常忽视培养孩子自己动手的能力。我们常常剥夺孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌她们没有责任感。

    2.正面管教培养具有七项重要的感知力和技能的人：

（1）对个人能力的感知力——“我能行”。

（2）对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”

（3）对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”

（4）内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

（5）人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

（6）整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

（7）判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

    3.如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时，与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。

    4.大人与孩子之间三种主要互动方式：

（1）严厉型：“这些是你必须遵守的规则；这是你违反规则会得到的惩罚”。孩子不参与决策过程。

（2）娇纵型：“我们没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。 ”

（3）正面管教型：“我们一起来制定对双方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须对自做出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。”

    4.惩罚造成的四个R：

（1）愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！”

（2）报复（Revenge）——“ 这回他们赢了，但我会扳回来的！”

（3）反叛（Rebellion）——“ 我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

（4）退缩（Retreat）

    a.偷偷摸摸——“ 我下次绝不让他抓到。”

    b.自卑——“我是个坏孩子。”

    5.对于理解正面管教来说，最重要的概念之一就是——孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。

    6.有效管教的四个标准：

（1）是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）

（2）是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

（3）是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

（4）是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）

7.归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。