今天有一位学生的妈妈因为我是新老师就质疑我的教学水平，我很愤怒，我不觉得我就比别人差什么，作为教育科班出身的老师，我认为我好歹对得上专业这两个词。

首先，这位妈妈的孩子就上了我两次课，一次是评估能力（测试孩子能力为主），一次是第一次上有计划表的课程，然后他妈妈第二次上课后的晚上就和领导质疑我的教学能力，一脸懵逼，理由是我给孩子做的口肌训练太少！哦，得说明一下我是一名语言康复训练的老师，想到哪写到哪，不要吐槽。

口肌训练更多的是针对下颌唇舌肌力比较弱的孩子的，我这位学生是普龄的孩子，评估的时候发现他口肌力量一般，不能说特别好，但也不是弱。和组长讨论后，根据他评估结果可以看出这个孩子是发音时舌部的摆放位置和口型转换上的问题，所以计划表上更多的去进行调音这一块，口肌力量训练只做了针对现阶段发音的需求进行安排。一切看起来都很正常，对症下药。

这位妈妈认为是因为我是新老师，所以计划内容不专业，她说之前在某某某机构里，人家的老师说了口肌上去发音就正常了。还说什么慕名而来我们机构，说我们机构名气大，想少走弯路，还说自己去网上查了是口肌的问题，让我们加强锻炼口肌。是！口肌是发音的基础，必不可少，可是孩子发音不清晰分解下去原因口肌并不是唯一甚至主要的原因。既然慕名而来想少走弯路，为什么还一味的想着之前机构老师说的理由？难道每个机构的训练方法一样才是正确的吗？我们机构康复名气更好不是说明我们的方法更有效果吗？

有点啰嗦，但是真的好气！

好吧，除了这些有争议的训练观点，我们来说一说孩子的心理发展，一位充满焦虑的母亲，一直一直当着孩子的面赤裸裸的展现她的焦虑，孩子会受到怎么样的影响？他会不自信，甚至自卑变得懦弱，因为她的母亲总是觉得他不行，即使他可以，他母亲也看不到他的闪光点。他语言能力会更差，因为所有人都在意他的语言发展，特别是他的母亲一直在说的他口肌能力差，他会逃避会害怕。

我给这个孩子上课的时候，他有时候发音不对会逃避，会指着口腔按摩器要按摩，他也认为是自己口肌的问题导致的发音不正确，因为口肌锻炼和口腔按摩可以帮助他逃避发音，让他有一个短暂自信的借口，而他的母亲就是造成他这种行为的罪魁祸首。

这位妈妈投诉我还有一个理由就是，她回家里问孩子是哪一个老师口肌做得好，她孩子和她说以前的老师第一，妈妈第二，我第三。如果那么在意口肌，觉得口肌为主要“挽救”的方法，那为什么换机构？换老师？为什么还要慕名而来的到处打听？

当然，我不认为我就是完全正确的，但我认为她作为一名母亲是不合格的，普龄孩子语言发育迟缓更多的是家庭教育的问题，孩子现在5周4个月了，开始着急，因为要上小学，调音刚开始就要老师承诺过两个月让孩子恢复正常顺利入学小学。

我认为这是十分可笑的，亏这位母亲还是所谓的211名牌大学毕业的高材生。

最后建议各位妈妈或者还未成为妈妈的女孩们，多读书多看资料多学习，不要把百度当圣经，不要把片面理论当真理，多角度分析多角度学习。