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阅读，能阅人，也能悦人。而陪孩子一起阅读，收获的不仅仅是亲密关系，更重要的是和孩子的共同成长。
因为是父亲节，所以选了My dad这本绘本，问过身边有小孩的家长，几乎都有这本绘本的中文版。这是英国著名绘本大师安东尼·布朗的作品，描绘了爸爸在孩子心目中厉害、高大、给人安全感的形象，最重要的是爸爸很爱孩子。
第一次给小朋友讲英语绘本，且只有一堂课的时间，对我来说难度颇大。不过很难的事，问自己三个问题，也便容易明了：
1. 从哪里来？
2. 要去哪儿？
3. 怎么去？
对应到绘本课上，必须问的问题就是：1. 孩子们的水平怎么样？ 2. 要让他们达到什么样的目标？3. 怎么才能让孩子达到这个目标？
1. 孩子们的水平怎么样？
五个小朋友，中班，有点英语基础，知道绘本里面的一些动物单词。
2. 要让他们达到什么样的目标？
能够喜欢上阅读绘本；重要句型会应用；体会作者对爸爸的想念和爸爸对他的爱
3. 怎么才能让孩子达到这个目标？
让孩子们进行角色扮演是了解内容的一个重要手段，而且他们也非常喜欢，因此花了大量时间做头饰。
先让孩子们看封面，让他们说说封面上这位爸爸的形象。
绘本中第一句话便是：He’s all right, my dad.这句话出现了三次，从不同方面说明我爸爸是如何棒的。
爸爸手指着大灰狼，他一点也不怕大灰狼，大灰狼却怕爸爸，灰溜溜地走出门去。我们可以看到树林里有小红帽和三只小猪，他们都是另外和大灰狼有关的故事，可以再找来读一读。
我的爸爸可以跳过月亮诶，这幅图是鹅妈妈经典童谣里的一首经典画面。这首歌曲叫Hey diddle, diddle，很欢快活泼，让孩子们课后再学习，作为扩展内容。
他还可以在一根绳索上走，不掉下来。这幅图上还能看到什么？白云。爸爸头上的白云像一顶皇冠，在作者心中，爸爸就像国王一样棒棒的。
他还敢和巨人摔跤，并且轻易打败了巨人；在校运动会上赢得了第一名，比其他穿着运动装的运动员都要厉害，这时候这里的白云形状变成一颗颗大大的汗珠了。
这一部分，讲解完之后，出示图片，我来念句子，让孩子们表演，他们英语句子不会说，但已经明白我念的是什么内容。表演完之后，孩子们会很由衷地赞叹：He’s all right, my dad.
用TPR的方式重点教这句话，掌握得都不错。
接下来第二部分，重点讲解，学习之后可以用里面反复出现的句型He can... He’s as...as...来形容自己的爸爸或其他人。
我爸爸像马一样能吃，看到桌子上一大盘的食物，爸爸可真能吃啊！我们会说食大如牛，可是这里为什么说My dad can eat like a horse呢？马无夜草不肥，在西方人眼里马的能量消耗特别大，需要吃很多吧。
为什么说像河马一样开心呢？可能是因为hippopotamus和happy都是以H开头的。
这一部分讲完，让孩子们总结下，爸爸到底棒在哪里了。联系第一部分，演绎出来。
第三部分，我先在黑板上画了一幢很大的房子。让孩子们说说这房子，我再模仿爸爸的样子，站在“房子”面前，小朋友坐着看着我，都是仰视着，看到的景象刚好是图片中爸爸的形象。
我拿个凳子，接着让每个小朋友都体验这种高大的感觉，并蹲下来仰视拍照。他们很快能体会爸爸非常高大。
爸爸虽然很高大，但是也很soft，为了让他们明白soft是什么感觉，让孩子们闭上眼睛，让他们触摸自己准备的泰迪熊，瞬间能体会soft原来是这样，等睁开眼睛后，他们都想要抱抱泰迪熊。
猫头鹰在西方代表着智慧，可是这猫头鹰为了算题，是不是熬夜太久，导致眼皮耷拉，要睡觉呢？
看爸爸享受跳舞的样子，他是真正的great dancer.
和两位男高音在一起，虽然他们表情有点痛苦，但是爸爸唱歌如此陶醉，能不说他是brilliant singer吗？！
亲爱的爸爸经常逗我哈哈大笑。小孩子们最爱模仿，让他们充当一下爱做鬼脸的爸爸。
看到这两幅图片，爸爸抱着孩子，心都融化了。左边那幅，爸爸胸口的小太阳慢慢出来，到右边，爸爸身后是整个明亮的阳光！
最后带着孩子们排练，跟着音乐一起来演绎这本绘本。
带回去的worksheet上，
1.再次读绘本，数一数绘本上出现了几个太阳？
2. 让孩子们画一画自己的爸爸，并形容爸爸。
3. 和爸爸一起做手工，如
作者安东尼的父亲在他17岁就去世了，可是他觉得爸爸是非常爱他的。现在的爸爸们是不是需要问问孩子们，你在他们心中的印象呢？?
