（一）记日记
五岁的女儿笑笑活泼可爱，是我们家的小仙女。
一天，我正在写日记，笑笑走过来说：“妈妈，你在干什么啊？”
“我在记日记啊。”
“那你能帮我记记吗？”女儿忽闪着一双大眼睛问。
“当然可以了，你来说我来帮你记。”我微笑着允诺。
在我的引导下，女儿叙述了自己一天所做的事情。比如，今天吃饭吃的很快、自己收拾了玩具、帮妈妈端水拿药、读英语读的很好等等。基本上是一连串的自我表扬。
“那你有什么做到不够好、希望更进步的事情呢？”我轻声问她。
“爷爷批评我不够认真，明天学习会更认真的。”女儿一脸认真的说。
“好了，你说的都记上了，除了这些你还有什么打算？”
“我打算帮妈妈拿酸奶，给妈妈喝。”呵呵，好吧，这个“打算”好具体啊。
自从那天起，只要一看到我记日记，女儿就跑过来要求我帮她记，于是我的日记本便基本成了她的了。
又过了几天，笑笑和奶奶一起去超市买东西，回来时，手上拿了个粉色的小本子跑到我面前。
“妈妈，妈妈，我也有日记本了。”
“到超市看到这个缠着我非要给她买。”笑笑奶奶解释道。
吃过晚饭，女儿敦促我该写日记了。她拿出属于自己的小本子，在扉页上认真的写下“笑笑”两个字。
“妈妈，我觉得这像个字好像一个笑脸。”她说着使劲挤出一个笑容。
“是啊，爸爸给你起这个名字就是希望你天天开心。”
“那你今天想记点什么呢？”
以前记日记都是我引导着她，记一天所做的事情，有什么优点、有什么不足以及有什么打算。通常都是以大人的思维模式来完成的。今天我想让她任意发挥，顺便了解一下孩子的真实想法。
“那我讲个故事吧。”
于是，女儿讲了个小猫的故事，由我记录下来。故事中小猫的爸爸妈妈生了个小妹妹，于是小猫心想爸爸妈妈不会再喜欢她了，于是她做了做了很多恶作剧。
天哪！这个小猫不就是她自己吗？我这才想起自从笑笑有了妹妹，一方面她很喜欢妹妹，另一方面时不时的会作出一些出格的事情引起父母的注意。
看起来让孩子自由发挥写日记是可以了解她的真实想法的，而且她的故事很可爱，我也很喜欢。于是接下来的几天我便没有刻意引导她，而是让她任意叙述自己想说的话。而她，往往会以“今天我来讲个故事”开始。故事的主人公往往是小狗、小猫、小兔之类的，但实际上讲的确是她自己。
和女儿一起记日记有一段时间了，这本是一个意外之举，但也有意外的收获。通过这件事，我发现孩子眼中的世界真是童话般的啊！我也发现，和孩子在一起，不能总是以家长的姿态去教导他们。有时候，弯下腰，以孩子的角度去看看这世界，听听他们的所见所闻所想也是一件很有意思的事呢！
