明天开学典礼以“童声唱响国歌”为主题，其中一个环节是宣读倡议书，北校区四个校中校分别选了一个男生，其中两个男生先天条件很好，声音富有感染力，一个男生比较含蓄，还有一个男生嗓音尖但是没有力度的感染力。
这几个男生在开始练习的时候就是读课文的语气、声音和样态。
我启发他们：
首选，宣读倡议书要有感染力，感染全场，大家听了就想跟着读、跟着做。
其次，声音要有压到一切的力量，用全身的气来支撑。
再次，吐字要清晰、利落、干脆，便于别人跟读，有如声音顶到房顶再反弹回来的力度和气魄。
讲完之后让他们去酝酿一下，其中一个男孩子的感觉就有了。又加以启发，如果是10分的话，现在可以打7分，回忆我刚才的要求再试一次。这个孩子悟性高，马上就到9分程度。然后第二个同学练习，其他同学结合老师的要求提改进建议。
孩子们认真地互相提醒，如，你的声音可以再试着喊出来一些，还不够饱满；你的声音太平了，把声音冲到头顶，再冲到房顶，试一试···
学生在相互教育中完成了倡议书的练习。每一个平台都是一个课堂。学生最好的老师是学生自己，他们有自己的沟通密码，更利于接受。
反思这个过程，如果时间充裕，最初的宣读倡议书的要求都应该有孩子自己思考后制定。这个教育过程就更完美了。
