作为普通老师的我

刚听说一位新毕业的同事被学生打了。没有兔死狐悲，也没有想谴责谁。只是，想了一些……
我把我周围的老师分为四类。
一类是天生的老师，他们喜欢孩子，愿意没事有事都呆在教室里，跟孩子们一起玩一起闹，即使孩子们一再犯错，也舍不得体罚他们侮辱贬低他们，而是极为耐心的等着他们成长。这些孩子们也很快就能体察到来自老师的善意，于是亲其师，信其道。这类老师也是最幸福的老师，他们也最容易活得职业成就感。
第二类是自己特别有老师的气场，一站在教室里，学生们就自然乖乖的该干啥干啥，没一个敢调皮捣蛋的。这样的老师要求还特别严格，谁敢违纪，便立刻狠罚狠骂，甚至抽大嘴巴子，但没有孩子向上级告状，甚至连家长都会帮着腔骂自己惹了事的孩子。
这样的老师看似不尊重学生，但我看到的是，这样的老师在背后早已做了很多工作，使得学生和家长承认打是亲骂是爱。譬如，我的那位这种作风的同事，每天早晨6:00第一位到校，在别的班的学生、老师陆陆续续进班之前，他们班早就晨读半天了。课间操、跑步……不管多么辛苦，这位老师都陪学生到底，不管刮风下雨，判学生作业一丝不苟，不合格的作业，一个个找来学生，一个个过关……
第三类就是我这样的，生性不喜欢孩子，又没有第二类老师的气场，所以，只能苦读专业书籍，努力把自己的课磨得有魅力，让学生爱自己的课，进而喜欢自己。万一有个别学生有违纪现象，也懂得“遇到问题，解决问题”，而不是发泄情绪。因为懂得教育心理学，哲学，便明白学生出现问题的原因，便不会一味生气，而是能让自己和学生都心平气和地坐下来解决问题。嗯，这样当老师真累，因为问题层出不穷，需要读的书也汗牛充栋。
第四类基本都是毕业不久，性子急，专业水平还不够的老师，当然了，也有快退休了，仍然脾气暴躁，也从没读点专业书，提高一下专业能力的老师。这一类的老师，通常和孩子们关系紧张，也最容易发生师生摩擦，甚至发展成暴力。
最后一类老师，拯救你们的只能是自己啊！毕竟，学生是未成年人，你如果和他们发生冲突，伤害的只能是自己。