上学期临近期末的一天晚上，上课后服务的时候，我正在教室里批作文。孙主任走进教室对我说：“吕老师，校长叫你，你把学生安排一下，到校长室去一趟吧！”我心里一咯噔，校长找我会有啥事？
安排好学生，我来到校长室。校长正对着电脑屏幕好像在想什么，见我来了，皱了皱眉头，“这两天你体罚学生了？”
我一惊：“没有啊！”
“可是今天我们接到教育局的反馈，说五一班吕老师周一上午上课时殴打了多名同学并辱骂家长，要求开除该老师。”校长指着电脑屏幕让我看，我脑子有些懵了，现在体罚学生意味着什么，网上那些惩罚老师的案例……
但我很快冷静下来，我没有做的事，为什么要害怕？
“校长，我没有体罚学生，您可以调监控。”
校长笑了笑，“你已经当了二十多年班主任了，按说也不应该，可是为什么会有家长打12345呢？”
我细想了下说：“我不知道，我没觉得近来和哪个家长闹过什么不愉快。”
“是不是有些家长表面上对你客气，实则对你有意见？”
“这也有可能，但我还是不知道是谁。”
“我们也查不到到底是谁打的12345，对方用的匿名电话。”
这时我留意到投诉电话是周一中午12:36分，我忽然想到了什么。
“校长，周一上午有区教育局领导在我校督导，我和齐老师也一直准备着领导来听课的事，周一上午我只有一节课，怎么可能在那样的情况下体罚学生，辱骂家长？”
经我一说，校长也觉得不对劲。
我让校长去调查我班同学，校长找来孙主任，在我班随机叫了几个同学写了写我平时生气时是怎么样对学生的。
因为我要回避，我不知道那几个学生写了什么，但从校长的神情我也能判断出孩子们写的是实话，我也没做什么违反师德师风的事。
校长略一沉思，“快放学了，你先把学生放了，明天我们再一起商议怎么回复。”
我气恼又委屈地回到教室，让孩子们准备放学，几个懂事的孩子见我不高兴，围过来问：“老师，你怎么了？怎么不高兴？”
我忍不住气恼地问：“我近来打过你们，骂过家长吗？”“没有啊！”孩子们一脸惊讶，异口同声。
“没什么，放学吧！”我觉得还是不要和同学们说太多的好。
把学生送走后，我回到教室，拿出花名册挨个看，到底会是谁对我有意见？为什么不和我沟通要选择打12345的方式？是经常扰乱课堂的小涵吗？是学习态度不认真的小硕吗？是学习退步严重被我叫出教室单独批评的小泽吗……我脑子里乱乱的，感觉每个同学都好像对我有敌意，可我是真的热爱课堂，热爱孩子们的啊！近几年我不停地读书，写作，听课也是为了做个更好的老师啊！我委屈得眼泪都要流出来了。
我成长了，真的！两年前有个家长向校长反映我的问题，问题在校长看来很荒唐，我得知后忍不住痛哭流涕，我牺牲自己休息的时间，甚至牺牲陪自己孩子的时间和家长推心置腹的沟通，结果换来家长的误会和不解。校长当时劝慰我：“收起你圣母般慈爱的心吧，不是什么人都能理解你的苦心的。”
两年后的今天，我要如何面对投诉呢？
正当我陷入沉思时，李老师走了进来，“吕老师，我看你教室灯亮着，你怎么还没走？”
“我……我……”我不知道怎么给李老师解释。
见我表情凝重，“你有事啊？吕老师？”
李老师为人和善，行事谨慎，我索性把刚才校长和我谈的一股脑说给他听。
没想到听我诉说完之后，李老师反而笑了。
“吕老师，你不觉得这个电话有可能是学生自己打的吗？你就想想可能是哪个调皮的学生？”
李老师的话点醒了我，我自认为和家长们的沟通是真诚的，很注意沟通方式，家长们也一直很认可我，会不会是学生的恶作剧呢？
李老师又告诉我之前就有高年级同学打12345举报自己老师的例子，这样的学生就是不愿意写作业，想报复老师。是啊，信息迅速发展的今天，很多孩子们早已不再单纯，家庭教育的缺失，让个别孩子就是班里的毒瘤。
这时，校长看我教室亮着灯，也来了。我和李老师说了我们的想法，校长略一想，说：“也对，应该是学生打的，感觉措辞不像家长所说。都知道你对学生负责任，别想太多了，先回家，明天再商议吧。”
回到家，我就给小亚的妈妈打电话，她是我最信任的家长。电话那头，听我诉说完以后，小亚的妈妈竟然也笑了起来，“吕老师，别多想了，打这个电话的就是你班那几个坏小子里的一个，是谁你一想就知道。”
“你怎么这么肯定是学生打的？”
“你明明没干的事，家长会瞎编吗？我们家长们又不是傻子，都看出你对孩子的真心来了，要是因为这个事学校里处分你，我们家长们肯定要去找校长，不能冤枉好老师！”
“谢谢你，这么信任我……”我一阵激动。
“吕老师，别多想了，嘛样的孩子也有，我妹妹就在开发区中学当老师，她的学生就干过这事。你以后光管好孩子就行了。”
放下电话，我的心情稍好了一些，毕竟大多数孩子是可爱的，大多数家长是通情达理的。
但是，谁打的举报电话呢？哪个学生会对老师怀恨在心呢？想到这里，我没心思吃晚饭，来到小涵家楼下，我以了解小涵在家学习情况为由把小涵奶奶约到楼下，遗憾的是我没在小涵奶奶手机上看到打12345的通话记录，小涵也跟着下楼了，有点害怕的样子，我觉得有些打草惊蛇了。
是的，我怀疑是小涵，五年了，他在班里干了无数的坏事，打架、说脏话、偷东西……他也是我从教二十六来遇到的最大的难题。在转化这个学生身上我费尽心思，给他精心挑选同桌，全班给他写夸夸条，让他当劳动委员，教给他正确与人相处，无数次带他复盘，认识自己，与人为善……
第二天到学校，校长和我商议怎么回复12345平台，我们回复的是：经调查该反映根本不属实，该老师没有任何违返师德师风的行为，欢迎继续监督。
大课间，我把最信任的学生小硕单独叫到一边。
“有人打举报电话诬陷我殴打学生，辱骂家长，你觉得是家长打的？还是学打的？”
“当然是学生了！”小硕一脸的肯定，他一直比其他孩子成熟。
“为什么你肯定是学生打的？”
“老师，如果我们因为没写完作业或者是违犯纪律被批评，家长知道了也会批评我们，根本不可能打举报电话。”
“会是哪同学打的呢？”
“老师你太不注意观察了，昨天晚上你从校长室回来和我们说话，你就该看看小涵的眼神，我们几个都看出来了，他一脸的惊慌。”
“啊？你们都能当侦探了！”
“老师，还有一点你不知道，这个学期小涵总是给我们说关于举报电话的事。”
“他怎么知道举报电话的事？”
“老师，他天天在快手、抖音上查，净给我们说一些举报的事，我们都不愿意听，他还一个劲儿说。”
小硕说的这些都是我不知道的，据我所知小涵每天中午回家也总是玩手机，看来打举报电话的是小涵的可能性更大了。
“今天的事对谁也不许说，老师信任你，才会对你推心置腹，没有证据，咱不能冤枉小涵。”小硕心领神会地点点头。
我当真是当局者迷，观察推理能力还不如学生。我决定不露声色，静观其变。
晚上上课后服务时，小涵主动把写完的作业拿给我看。我批改作业时，忽然觉得有人给我捶背，回头一看，竟然是小涵。
“你这是……”
“老师，我觉得你天天怪辛苦的……”小涵一脸的笑。
天啊！这要是回家学生给家长一学舌学生给老师捶背，投诉我的电话又该来了！
“谢谢你，你快写作业去吧，老师今天不累了。”我忙对小涵说。
放学时，我正嘱咐家庭作业的问题，小涵不知什么时候上办公室把我的棉服拿来放在了讲桌上。
事出反常必有妖！看来打举报电话的就是小涵了。
小孩自从上一年级来是全年级出了名的难管，打架骂人的事天天发生，还经常偷拿别人东西，和很多同学都发生过冲突？我几乎天天能收到家长对他的不满。我经常和小涵的家长沟通，也没有见到什么效果。
针对小涵的转变，我也实施了一系列的帮扶措施，我发动全班同学给他找优点，每天都让同学给他写行为日记，看到他行为好的一方面。我给他安排班级事务，让他在班级中找到价值感，我也经常召开主题班会，家长会上也请求家长们对他多一些宽容和谅解，我们将齐心协力帮助他改掉恶习……
五年来，我在他身上花费的时间，着过的急，生过的气，是往届学生的总和。
应该说小涵还是有进步的，他在待人接物，与人相处方面比之前友好了很多，虽然现在仍然有很多坏习惯，但是比之前好了很多。此刻看着站在队伍里和同学们一起准备放学的小涵，想到这么多年为我他付出那么多，他竟做出如此的事情，我真是太心寒了！
他为什么做出这样的事呢？是对举报电话的好奇？是觉得老师批评他，对老师有意见？为什他不举报其他老师呢……面对小涵，在气恼的同时，我又多了些思考。
临近期末，工作特别忙，我没时间单独找小涵谈，仍然装作若无其事。倒是小涵，天天写完作业主动给我看，上课也守纪律，下课也不惹事，出奇的省心。
机会来了，周一早上小萱上课玩一个小挂件，被我发现后没收了，放在电脑桌抽屉里。我对小萱说如果本周她能专心听课，周五我就还给她。周五小萱来找我要电子表，电子表竟然不见了！我立马联系任课老师，叫来几个常去办公室的同学一起排查，最后断定是小涵所为。
周五晚上放学前，我把小涵单独叫到一个空教室里，小涵很快承认拿了电子表，答应周一拿回学校来。
“小涵，老师对你怎么样？”我直视着小涵的眼睛。
“挺……挺好的。”小涵不敢直视我，低下了头。
“老师哪儿对你好啊？”
“不把我偷……偷东西的事告诉同学们，关心我学习……”
“每次你改错改不对，老师都耐心地给你讲，你犯过那么多错，老师都一次次相信你，面对同学、家长对你的愤怒，我总是想办法让他们理解你，帮助你；老师让同学们为你写了那么多封表扬信；去研学时，你担心一份盒饭吃不饱，我说我那份也给你吃，我宁可饿着，也会让你吃饱；多少次，你犯了错误，我为了保护你的自尊，很少在同学面前批评你……你做对不起老师的事了吗？”
“做……做了……”
“你做了什么对不起老师的事？”
“我……我打了……举报电话……”
“你为什么要打举报电话？”
“我就是好……好奇，觉得好玩，”
“你知道你诬告老师，让老师多心痛吗？”
“对……对不起，老师，我错了……”
“老师为你付出那么多，你太让老师寒心了！”我越说越激动。
“老师，那天打12345的时候，我说了我是说着玩的，让那个接电话的人撤销了……”
“12345是能随便打着玩的吗？这是扰乱公共秩序，要负法律责任的！”我越说越生气。
“老师，我知道错了，我以后不敢了……”
“你回去吧，你太伤老师的心了……”
回家的路上，往事一幕幕，想起曾经为小涵的付出，我觉得有些孩子真的生来就是恶魔，老师是人，不是神，那种深深的无力感……
时间是治愈伤痛的良药。开学初，再见小涵，我冷静了很多。他真的比三年前好太多了，他现在每天都主动给我看作业，每节课都举手回答问题，他改错很认真。他知道做了对不起老师的事，所以一直在尽力的弥补……所以，不能说我这几年为他的付出是白费的。校长也安慰我说：“等小涵长大了，一定会感激你的。”
我从不要求学生的感激。亲爱的老师们，教学路上我们呕心沥血收获的也不全是成功和喜悦，更夹杂着失望、气恼、委屈……我们要学会记录那些美好的瞬间，也要接受不完美的结果，教育充满了各种不确定性，是一个充满挑战的过程，我们尽力而为就做到了最好的自己。
