一【班级】
《启智探索班》
二【代课老师】
小静老师
三【年龄阶段】
4～6岁
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
六【课程主题】
《春日美景》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（三维目标）
1. 知识与技能:了解春天这个季节，以及春天的这种美景
2.过程与方法:观察春日美丽的景色，运用立体手法加以表现，锻炼学生的动手能力和创造能力
3.情感、态度与价值:感受春天景色的魅力，感受大自然之美
九【课程准备】
白色卡纸，水彩笔，彩色卡纸，勾线，双面胶笔等
十【课程重难点】
1.剪刀的使用
2.草地的制作
十二【课程步骤】
1.导入
播放春日景色相关的PP，了解季节变化
2.新授
1）各种植物的画法
2)扇子草地的叠法
3.练习
孩子观察图片，在卡纸上进行创作
作品展示:
图片发自简书App
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