2021-10-21

这一周因为疫情的原因，学校中午没有开办午餐的服务，他爸说让他自己去上学，放学我们刚好下班去接，，我心想，这也是一种办法，让他独立，后来为了他的安全考虑，我说换放学的时候让他自己走回来，那时路上的学生比较多，一方面他可以有人可以一起走，一方面人多比较安全，他爸同意了，第一天，我跟他说，中午回家的时候，书包不要背回家，太重了，孩子不同意，一定要背回来，后来他爸说你让他背，让他自己试一下，太重的话他不会再背了，果不其然，第一天放学的路上我在半路上遇到了他，问他怎么这么慢，他懒得走，我心想书包太重了，但是孩子拒绝承认，孩子拒绝承认是不是也是一种要强，要面子的方式，后来第二天，孩子就主动要带那个手提袋去学校，中午不再背书包了，我觉得因为是让他尝试了一下自己背书包的累，以前都是大人帮他拿的，他不知道书包的重，想到了顾老师的体验式教育，唯️有让孩子体验了他才知道怎么做，看来他爸是对的，我也看到我身上的那种包办，以前不知道什么样的方式叫做包办，现在知道了，就是事事都帮他想好，他不做我就非得逼他去做，结果是什么呢，结果是吃力不讨好，跟孩子的关系也没了，说实话，他爸可以做到真的什么都不操心，这个倒是对的，如果我和他能够综合起来呢，就是不操心孩子，不强迫孩子，在让孩子做的过程中让他试错后再跟他说，怎么做时，效果会不会更好呢，结果是的，这样的方式说一次，总比我之前那样一直说，还强迫他一定要去做一样。我现在终于明白，其实不是孩子做不到，而是我让孩子做不到，看到人家的孩子那种流露出来的自信，在外面的那种稳重，其实就是慢慢让孩子独立，他们内心有力量，知道自己要怎么做，其实我们大人更多的担心，只会让孩子更多的接收到的信息是你不行，让孩子在做的过程中增加了一份担心的，内心有顾虑的，也就是有负担，会担心自己行不行。